人教版-初中生物-七上21.尝试对生物进行分类-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-29 6 4 499.31KB 3 页 2.9难事币
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《尝试对生物进行分类》无生试讲逐字稿
一、趣味导入
师：同学们，上课！今天老师先带大家看一幅有趣的图片。（模拟展示超市货物
摆放整齐的图片）瞧，这是一家超市，货架上商品琳琅满目，却摆放得井井有条。
大家思考一下，为什么超市要这样精心地摆放商品呢？靠窗边那位眼神明亮，充
满活力的女生，你来回答。
生：老师，这样方便顾客找到自己想要的东西。
师：回答得非常正确！分类能让我们的生活变得更加便捷。大家想想，在广袤的
生物世界里，有着成千上万种形态各异的生物，是不是也需要进行分类呢？今天，
就让我们一同走进生物分类的奇妙世界，尝试对生物进行分类，揭开生物多样性
背后的有序奥秘。
二、新授环节
（一）生物分类的概念与意义
师：生物分类，简单来说，就是依据生物的相似程度，将生物划分为不同的等级，
像种、属、科、目、纲、门、界等。大家不妨思考一下，如果没有生物分类，我
们在研究生物时会遇到哪些难题呢？后排那位戴眼镜，思维敏捷的男生，你来分
享一下你的想法。
生：老师，如果没有分类，各种生物的信息会杂乱无章，我们很难分清不同生物，
也难以了解它们各自的特点。
师：你的思考很深入！生物分类后，我们能更清晰地了解生物之间的亲缘关系和
进化历程，这对于保护生物多样性也有着重大意义。就好比图书馆对书籍进行分
类，我们查找资料时就会轻松许多，生物分类也是同样的道理。
（二）生物分类的依据
师：（模拟展示多种植物图片，包括藻类、苔藓、蕨类、种子植物等）现在，请
同学们仔细观察屏幕上的这些植物，找一找它们有哪些明显的不同之处。大家可
以先在小组内讨论交流。（模拟学生观察、讨论）好，哪位同学先来分享你的发
现？靠窗那位善于观察的女生，你来发言。
生：老师，我发现有的植物有根、茎、叶，有的没有。
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