人教版-初中生物-七上15.两栖动物和爬行动物-试讲逐字稿
《两栖动物和爬行动物》无生试讲逐字稿
一、趣味导入，激发兴趣
师：同学们，上课！在神奇而又充满生机的大自然中，形形色色的动物们，宛如
一个个灵动的精灵，书写着生命的传奇。之前，我们已经结识了脊椎动物这个庞
大的 “大家族”。今天，就让我们将目光聚焦到两栖动物和爬行动物这两支别具
特色的 “小分队” 上。瞧！（展示青蛙图片）这就是夏日池塘边常见的青蛙，它
既能像游泳健将一样在水中自在畅游，又能像跳远运动员一般在陆地上欢快蹦跳。
再看！（展示蜥蜴图片）这是山林草丛中出没的蜥蜴，它身披鳞甲，行动敏捷，
仿佛一位神秘的侠客。它们在形态和习性上大相径庭，却各自拥有适应环境的独
特 “本领”。那么，这些神奇的 “本领” 究竟是如何练就的呢？现在，就让我们一
起踏上这场探秘之旅，揭开两栖动物和爬行动物的神秘面纱。
二、互动探究，学习新知
（一）两栖动物 “水陆传奇”
师：两栖动物堪称动物界的 “两栖特种兵”。就以青蛙为例，大家仔细观察蝌蚪
与成蛙。（模拟展示标本或高清影像）看看它们在外观和结构上，有着哪些令人
惊叹的变化？靠窗那位眼神专注，观察认真的女生，你来描述一下。
生：老师，蝌蚪的样子像小鱼，长着长长的尾巴，在水里靠鳃呼吸；而成蛙四肢
发达，尾巴消失了，用肺呼吸，还能跳上岸生活。
师：观察得十分入微，描述也清晰准确！这种幼体和成体在形态结构和生活习性
上发生显著变化的发育过程，我们称之为变态发育。两栖动物的幼体生活在水中，
成体则水陆两栖。大家再想一想，两栖动物的皮肤薄且湿润，这对它们有什么作
用呢？后排那位戴眼镜，善于思考的男生，你来分析分析。
生：老师，我觉得这样的皮肤能辅助呼吸，让它们在水里和陆地上都能获取氧气。
另外，说不定还能帮助它们感知周围环境的变化。
师：分析得很棒！不过，这种特性也存在弊端。由于皮肤容易失水，两栖动物离
不开潮湿的环境。像蟾蜍、娃娃鱼，大多栖息在湿地、溪边。大家思考一下，湿
地保护对它们来说有多重要呢？请这位积极举手，充满活力的小个子同学发言。
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生：老师，湿地不仅为两栖动物提供了水源，还有丰富的食物，是它们赖以生存
的家园。保护湿地，它们才有地方生活和繁殖后代。
师：回答得完全正确！通过对两栖动物的了解，我们见识到了它们水陆两栖的生
存智慧。
（二）爬行动物 “陆地王者”
师：告别两栖动物潮湿的 “领地”，让我们踏入爬行动物干爽的 “王国”。瞧这只
蜥蜴！（模拟展示蜥蜴活体或模型）它的体表覆盖着角质鳞片，就像穿着一身坚
固的 “铠甲”。大家思考一下，这身 “铠甲” 有什么妙处呢？那位手举得高高的，
思维敏捷的同学，你来谈谈。
生：老师，角质鳞片能防止水分散失，让蜥蜴在干燥的陆地上也不会因缺水而受
到威胁。同时，还能保护身体，避免受伤。
师：分析得太对了！再看看爬行动物的繁殖方式，它们进行体内受精，产羊膜卵。
对比两栖动物的体外受精，这种繁殖方式有哪些优势呢？请那位善于总结，条理
清晰的女生发言。
生：老师，体内受精大大提高了受精的成功率。羊膜卵有卵壳和卵膜的保护，里
面还有羊水，为胚胎的发育提供了稳定的环境。这样一来，爬行动物不用回到水
中产卵孵化，更加适应陆地生活。
师：见解精辟！像蛇、龟等爬行动物，正是凭借这些本领，征服了多样的陆地栖
息地，成为真正的陆生动物。现在，请大家分组讨论沙漠蜥蜴的特殊适应策略，
可以从耐旱结构、觅食习性等方面进行分析。（模拟学生分组讨论，教师巡视引
导）好，第三小组代表，请分享你们的讨论成果。
生：老师，我们小组认为沙漠蜥蜴的角质鳞片更厚，能更好地防止水分散失。它
们通常在清晨和傍晚活动，避开白天的高温，以昆虫等为食，减少水分消耗。
师：讨论得深入，分析得合理！
（三）两栖与爬行动物 “大对决”
师：了解了两栖动物和爬行动物的特性后，让我们来一场别开生面的 “大对决”。
请大家分组讨论两栖动物和爬行动物的异同点，可以从呼吸方式、皮肤特点、繁
殖方式、栖息环境等维度进行分析，并列表对比。一会儿，各小组推选代表发言。
（模拟学生分组热烈讨论，教师参与启发）好，第一小组代表，请展示你们的讨
论结果。
生：老师，两栖动物和爬行动物的相同点是都属于脊椎动物，并且都是变温动物。
不同点在于，两栖动物的幼体生活在水中，成体水陆两栖，皮肤薄且湿润；它们
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