人教版-初中生物-七上13.无脊椎动物-试讲逐字稿
《无脊椎动物》无生试讲逐字稿
各位评委老师好，我今天试讲的内容是人教版（2024）生物七年级上册第二单元第二章《动
物的类群》第一节《无脊椎动物》。下面开始我的试讲。
一、趣味导入
师：同学们，上课前老师先给大家出个小谜题 ——“名字带鱼不是鱼，鲍鱼鱿鱼来相聚，猜猜
它们属哪类？”大家看 PPT 上这两张图片，左边的鲍鱼壳闪着珍珠光泽，右边的鱿鱼正灵活
摆动触腕。谁能大胆猜猜它们是不是鱼呢？靠窗那位扎马尾的同学已经迫不及待举手了，你来
说。
生：老师，我觉得它们不是鱼，因为鱼有鱼鳞和鱼鳍，可鲍鱼有壳，鱿鱼软软的。
师：你观察得真细致！确实，它们虽然名字带 “鱼”，却属于无脊椎动物。今天我们就一起走进
无脊椎动物的奇妙世界，探索这个比脊椎动物种类更多的类群。
二、新课教学
（一）概念辨析
师：首先，我们要明确什么是无脊椎动物。请大家翻开课本，找一找脊椎动物和无脊椎动物的
本质区别。最后一排戴眼镜的男生已经找到了，大声告诉大家吧。
生：脊椎动物身体里有脊椎骨组成的脊柱，无脊椎动物没有。
师：完全正确！就像我们人类有脊柱支撑身体，而蚯蚓、蝗虫这些动物体内是没有这种骨骼结
构的。现在请大家快速环顾教室，想想有没有常见的无脊椎动物呢？穿蓝衣服的同学你来说。
生：老师，我看到窗外有只小蚂蚁，它应该是无脊椎动物吧？
师：没错，蚂蚁就是典型的无脊椎动物。看来大家已经能初步判断了，那无脊椎动物具体分为
哪些类群呢？这就是我们接下来要重点学习的内容。
（二）类群探究
1. 刺胞动物
师：先看第一个类群 —— 刺胞动物。大家看 PPT 上的水螅，它生活在淡水中，身体像小灯
笼一样。再看看海葵和海蜇，它们大多生活在海洋里。谁能试着描述一下它们的共同特征？中
间小组的女生手举得最高，你来分享。
生：它们身体好像是对称的，而且感觉软软的，有没有肛门呢？
师：你提到了关键要点！它们的身体呈辐射对称，就像车轮一样从中心向四周辐射。体表还有
特殊的刺细胞，这是它们捕食的武器。最重要的是，它们有口无肛门。大家想想，这种辐射对
称的体型对它们的生活有什么好处呢？同桌之间可以讨论一下。
生：（讨论后）老师，我觉得这样它们各个方向都能感知猎物，不用转头就能捕食。
师：你的理解很到位！辐射对称让它们在水中更容易感知周围环境。
2. 扁形动物
师：接下来是扁形动物，代表动物涡虫。大家看课本上的图片，涡虫身体扁平，像柳叶一样。
谁能说说它的特征？前排举手的男生你来说。
生：它身体是两侧对称的，有两个眼点，好像也没有肛门。
师：说得很好！扁形动物身体呈两侧对称，也就是左右对称，这样的体型让它们运动更灵活。
大多数扁形动物如血吸虫、猪肉绦虫是寄生生活的，大家想想，寄生生活的动物消化器官和生
殖器官会有什么特点？请第三小组讨论后回答。
生：（小组讨论后）老师，我们觉得消化器官可能简单，因为直接吸收宿主的营养，生殖器官
应该很发达，这样才能大量繁殖。
师：你们小组分析得非常准确！扁形动物确实消化器官简单，生殖器官发达，这是它们适应寄
生生活的方式。
3. 线虫动物
师：再来看线虫动物，蛔虫就是典型代表。大家看 PPT 上的蛔虫图片，谁能描述一下它的外
形和结构？穿红色外套的女生你来说。
生：它身体是圆柱形的，有口有肛门，好像体表有层膜。
师：你观察得很仔细！线虫动物身体细长呈圆柱形，体表有角质层保护，有口有肛门。那如何
区分线虫动物和环节动物呢？请大家对比课本上的蚯蚓和蛔虫图片，小组讨论一下。
生：（小组讨论后）老师，我们发现环节动物身体分节，而线虫动物身体不分节。
师：没错，身体是否分节是它们的重要区别之一。
4. 环节动物
师：说到环节动物，蚯蚓是我们最熟悉的。现在假设我们正在分组观察蚯蚓，谁能描述一下摸
到蚯蚓的感觉和看到的特征？右边小组的代表你来说。
生：老师，蚯蚓身体滑滑的有黏液，腹部有点粗糙，身体一节一节的。
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《无脊椎动物》无生试讲逐字稿各位评委老师好，我今天试讲的内容是人教版(2024)生物七年级上册第二单元第二章《动物的类群》第一节《无脊椎动物》。下面开始我的试讲。一、趣味导入师：同学们，上课前老师先给大家出个小谜题——“名字带鱼不是鱼，鲍鱼鱿鱼来相聚，猜猜它们属哪类？”大家看PPT上这两张图片，左边的鲍鱼壳闪着珍珠光泽，右边的鱿鱼正灵活摆动触腕。谁能大胆猜猜它们是不是鱼呢？靠窗那位扎马尾的同学已经迫不及待举手了，你来说。生：老师，我觉得它们不是鱼，因为鱼有鱼鳞和鱼鳍，可鲍鱼有壳，鱿鱼软软的。师：你观察得真细致！确实，它们虽然名字带“鱼”，却属于无脊椎动物。今天我们就一起走进无脊椎动物的奇妙世界...
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