人教版-初中生物-七上06.细胞的生活-试讲逐字稿
《细胞的生活》无生试讲逐字稿
一、趣味导入，引发思考
师：同学们，上课！在正式开启今天的课程前，老师先带大家欣赏一组奇妙的图
片。看，屏幕上有活泼可爱的小猫小狗，有郁郁葱葱的花草树木，还有用显微镜
才能看到的微生物。大家仔细观察，思考一个问题：这些形态各异的生物，都是
由什么构成的呢？瞧，前排那位扎着马尾辫，眼睛亮晶晶，充满好奇的女生，你
先来分享一下想法。
生：老师，我觉得它们都是由细胞构成的。
师：答对啦！看来你对之前的知识掌握得很扎实。这就是细胞的图片，大家看看，
细胞形态多样，结构精巧。既然细胞是生物体的基本单位，那大家有没有想过，
细胞是如何生活的呢？这就是我们今天要一起探索的课题 —— 细胞的生活。
二、知识新授，互动探究
（一）细胞中的物质
师：老师今天带来了一些生活中常见的东西，有糖、盐、水、蛋白质粉，还有食
用油。大家思考一下，这些物质在细胞中是否存在呢？后排那位戴眼镜，看起来
沉稳又善于思考的男生，你来回答。
生：老师，我觉得这些物质在细胞里可能都有。
师：你的想法很有道理！细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类。无机物
一般不含碳，像水、无机盐，它们在维持细胞正常生理功能方面起着重要作用；
有机物通常含碳，像糖类、脂类、蛋白质，为细胞的生命活动提供物质和能量。
为了让大家更好地理解物质的组成，老师给大家演示一个实验 —— 蔗糖在水中
的溶解过程。大家仔细观察，看看能发现什么。（模拟实验演示）那位小个子，
满脸认真，目不转睛盯着实验的同学，你来说说看到了什么。
生：老师，蔗糖在水中慢慢消失了。
师：观察得很仔细！其实，这是因为物质是由分子组成的，蔗糖分子均匀地分散
到了水分子中间。通过这个实验，相信大家对细胞中物质的组成有了更直观的认
识。
vx:
nsywk01
（二）细胞膜控制物质的进出
师：接下来，大家看这张细胞的结构模式图，找一找细胞膜在哪里，思考它有什
么功能。（模拟学生观察）好，靠窗那位眼神专注，积极思考的女生，你来说说。
生：老师，细胞膜在细胞的最外面，我觉得它可能能阻挡一些东西进入细胞。
师：想法很不错！为了让大家更清楚地了解细胞膜的功能，老师给大家播放一段
动画，展示氧气、二氧化碳、水等物质进出细胞的过程。（模拟动画播放）看完
动画，大家小组讨论一下，细胞膜的控制作用对细胞的生活有什么意义呢？（模
拟小组讨论）好，第三小组代表，请发言。
生：老师，我们小组认为，细胞膜能让细胞需要的物质进入，把不需要的挡在外
面，还能排出细胞产生的废物，对细胞的正常生活很重要。
师：总结得非常全面！细胞膜就像一位尽职尽责的门卫，保障着细胞内部环境的
稳定。
（三）细胞质中的能量转换器
师：现在，老师展示植物细胞和动物细胞的结构模式图，大家观察细胞质中的线
粒体和叶绿体，思考它们有什么功能。（模拟学生观察）好，前排那位举手最快，
充满活力的男生，你来回答。
生：老师，我不太清楚，感觉它们和能量有关。
师：你的直觉很对！线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能将有机物中的化
学能转化为细胞能直接利用的能量，就像细胞的 “动力车间”；叶绿体是植物进
行光合作用的场所，能将光能转化为化学能并储存在有机物中，相当于细胞的
“能量制造工厂”。为了让大家更直观地理解，老师给大家播放一段动画，展示细
胞中的能量转换过程。（模拟动画播放）通过动画，大家是不是更清楚了？
生：是的，老师。
师：很好！
（四）细胞核是控制中心
师：老师给大家展示克隆羊多利诞生过程的资料。大家思考一下，克隆羊多利的
长相为什么与提供细胞核的母羊相似呢？（模拟学生阅读资料并思考）好，第四
小组代表，请分享你们的讨论结果。
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《细胞的生活》无生试讲逐字稿一、趣味导入，引发思考师：同学们，上课！在正式开启今天的课程前，老师先带大家欣赏一组奇妙的图片。看，屏幕上有活泼可爱的小猫小狗，有郁郁葱葱的花草树木，还有用显微镜才能看到的微生物。大家仔细观察，思考一个问题：这些形态各异的生物，都是由什么构成的呢？瞧，前排那位扎着马尾辫，眼睛亮晶晶，充满好奇的女生，你先来分享一下想法。生：老师，我觉得它们都是由细胞构成的。师：答对啦！看来你对之前的知识掌握得很扎实。这就是细胞的图片，大家看看，细胞形态多样，结构精巧。既然细胞是生物体的基本单位，那大家有没有想过，细胞是如何生活的呢？这就是我们今天要一起探索的课题——细胞的生活。二、知...
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