人教版-初中生物-七上03.学习使用显微镜-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-29 6 4 507.29KB 3 页 2.9难事币
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《学习使用显微镜》无生试讲逐字稿
一、趣味导入，激发探索欲望
师：同学们，上课！在正式上课之前，老师先带大家穿越回几个世纪前，认识一
位了不起的科学家。瞧，大屏幕上这位，就是英国科学家胡克。他自制了一台显
微镜，样子有些古朴，却有着非凡的意义。胡克用这台显微镜观察软木薄切片，
发现了细胞，就像屏幕上展示的这些奇妙图像一样。大家看，细胞形态各异，像
一个个微小的世界。我们知道，生物体是由细胞构成的。想要深入研究细胞，首
先得看到它。俗话说 “工欲善其事，必先利其器”，显微镜就是我们观察细胞的
得力工具。1665 年，胡克制造出能放大 140 倍的显微镜，开启了人类探索微
观世界的大门。今天，就让我们一起学习使用显微镜，走进微观世界的奇妙之旅。
二、合作探究，认识显微镜结构
师：我们先来了解显微镜的制作原理。其实，显微镜利用了凸透镜组合增加放大
倍数的原理。老师这里有两个放大镜，大家发挥想象力，推测一下，这两个放大
镜分别对应显微镜的什么结构呢？靠窗那位扎着马尾辫，眼神明亮，充满好奇的
女生，你先来谈谈想法。
生：老师，我觉得放大倍数大的那个对应物镜，放大倍数小的对应目镜。
师：想法很有道理！大家的思维都很活跃。接下来，请同学们翻开课本首页的示
意图，对照课桌上的显微镜实物，两人一组，合作学习，认识显微镜的结构与功
能。在这个过程中，大家可以真实感受各部件的功能，比如辨认目镜和物镜，调
节准焦螺旋等。同时，了解显微镜各部分的功能，明确其作用、特点以及如何区
分。（模拟学生讨论交流）好啦，哪个小组先来分享一下你们的学习成果？第三
小组代表，请发言。
生：老师，我们认识了目镜和物镜，目镜在上面，没有螺纹；物镜在下面，有螺
纹。转动准焦螺旋能调节镜筒的升降。
师：总结得非常全面！看来大家合作学习得很认真。老师再问大家，通过刚才的
观察，你们能说说不同放大倍数的目镜和物镜，在外观上有什么区别吗？后排那
位戴眼镜，看起来沉稳又善于思考的男生，你来回答。
生：老师，我们发现目镜越短，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。物镜
相反，物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小。
师：回答得十分准确！看来大家对显微镜的结构有了更深入的认识。
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