人教版-初中生物-七上02.生物的特征-试讲逐字稿
《生物的特征》无生试讲逐字稿
一、趣味导入，激发兴趣
师：同学们，上课！在正式上课之前，老师想带大家欣赏一些新奇有趣的画面。
瞧，大屏幕上这些机器人，有的正用乐器演奏出美妙动听的旋律，有的灵活地做
操、跳舞，甚至还能和人类进行有趣的对话。看起来，它们的本领可真不小！现
在，老师要抛出几个问题，引发大家的思考。第一个问题，机器人是生物吗？靠
窗那位扎着马尾辫，眼睛炯炯有神的女生，你先来谈谈想法。
生：老师，我觉得机器人不是生物，它们看起来更像是机器做的。
师：你的直觉很敏锐！那第二个问题，为什么机器人不是生物呢？后排那位戴眼
镜，看起来沉稳又爱思考的男生，你来分析分析。
生：老师，机器人是人造出来的，它们没有生命，不能像生物一样自己生长。
师：分析得很有道理！那最后一个问题，生物都有哪些特征呢？这就是我们今天
这节课要一起探索的课题 —— 生物的特征。
二、知识新授，互动探究
（一）区分生物与非生物
师：现在，请同学们前后四人为一组，围绕 “怎样区别生物和非生物” 展开讨论。
大家各抒己见，碰撞出智慧的火花。（模拟学生讨论片刻）好啦，哪个小组先来
分享你们的讨论成果？第三小组代表，请发言。
生：老师，我们觉得生物能生长、繁殖，非生物不能。
师：这个观点非常准确！为了加深大家的理解，老师给大家展示两张图片，分别
是生石花和钟乳石。请同学们再次分组讨论，判断生石花和钟乳石是否属于生物。
（模拟学生讨论）好，第五小组代表，说说你们的结论。
生：老师，我们组认为生石花是生物，钟乳石不是。因为生石花能生长和繁殖，
而钟乳石只是矿物质堆积而成的。
师：完全正确！尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但它具有生物的基本特征，
能够繁殖、生长等。而钟乳石是许多矿物质的堆积物，它会随时间慢慢堆积变高，
看似在生长，实际上它没有任何生命体的特征，也不具有细胞结构，所以不是生
物。那么，大家思考一下，怎样判断一个物体是否有生命？生物又有哪些共同特
征呢？靠窗这位短发女生，你来说说。
vx:
nsywk01
生：老师，判断一个物体是否有生命，要看它有没有生命现象，也就是是否具备
生物的基本特征。
师：回答得十分精准！
（二）生物的具体特征探究
.生物由细胞构成
师：接下来，老师给大家展示洋葱根尖细胞和草履虫细胞的图片。请大家仔细观
察，从这些图片中，我们能得出关于生物的什么结论呢？前排那位小个子男生，
大胆地说说你的想法。
生：老师，生物好像都是由细胞构成的。
师：你的观察很细致！不过要注意，除病毒外，生物都是由细胞构成的。这是生
物的一个重要特征。
.生物的生活需要营养
师：我们知道，无论是植物还是动物，都需要营养来维持生命活动。那么，植物
是怎样获得营养物质的？动物又是怎样获得营养物质的呢？请大家认真思考。靠
墙那位扎着双马尾的女生，你来回答。
生：老师，植物好像是通过光合作用制造营养物质，动物是吃其他生物获取营养。
师：回答得非常棒！植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造
出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。而动物和植物不同，不能将无机物制造
为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。由此，我们可
以得出结论：生物的生活需要营养。老师再给大家拓展一下，植物获取营养物质
有四种主要方法……（简要介绍植物获取营养的方法）
.生物能进行呼吸
师：展示材料：一般来说当人体的正常呼吸停止三分钟，全身的身体器官包括心
脏都会停止工作。大家思考一下，植物也会呼吸吗？后排那位举手的男生，说说
你的看法。
生：老师，我觉得植物会呼吸，可能是通过叶子进行。
师：你的想法很有道理！植物会通过光合作用进行呼吸。绝大多数生物需要获取
氧气，排出二氧化碳。不过，是不是所有生物都需要氧气呢？请同学们小组讨论。
（模拟学生讨论）好，第四小组代表，说说你们的讨论结果。
生：老师，我们了解到乳酸菌有些是厌氧菌，不需要氧气也能生存。
师：非常好！乳酸菌是兼具需氧和厌氧两种特性的细菌。少部分乳酸菌，如双歧
杆菌，在有氧气的地方几乎无法繁殖，属于较严格的厌氧菌。这进一步说明生物
的呼吸方式是多样的。
.生物能对外界刺激作出反应
vx:
nsywk01
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