湘美版-初中美术-5.小产品 巧创意-试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-25 5 4 543.83KB 4 页 2.9难事币
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《小产品巧创意》试讲稿
(湖南美术出版社,中学美术,九年级下册,第 5)
开场语:
尊敬的各位评委老师,大家(上午/下午)!(鞠躬)我是面试中学美术教师的 09 号考生,今天
我试讲的题目是《小产品巧创意》(板书:小产品巧创意)下面我将开始我的试讲。
组织教学:上课!同学们好,请坐!!
一、 情景导入
师:上课前,老师给每一组都准备了一件小小的产品,同学们可以在自己的课桌里找找看?
想一想这是小产品都有些什么特别之处呢?
师:最前面的这位同学你来说。
哦,你们组的是一个人形茶漏,泡茶时人形茶漏好像正在享受泡澡,你觉得设计很巧妙。
师:说的没错,请坐。
师:后边的同学,你也来说说看。
你说你们这组的产品是一个汤勺,底部有几个小凸起,可以让汤勺立起来,避免直接接
触桌面弄脏。你认为设计的很有创意。
师:确实很有创意,请坐。
师:同学们,这些小小的产品中藏着巧妙地创意,这节课,我们就来学习第四课《小产品巧创
意》
二、讲授新知
()初步感知
现在大家看老师手中这套杯子,仔细看老师是如何使用它的,谁来说说它的特别之处呢?
师:那边戴眼镜的男生,你来说。
师:你说这套杯子扣在一起,手柄像仙人掌,像一棵具有观赏性的仙人掌绿植。
师:好,你观察的很细致,请坐。
师:右边扎马尾的女孩,请你说说看。
你说咱们平时用的杯子都是一个个摆放着很占空间,而这套杯子可以收纳在一起,不占
空间还具有观赏性,很有创意。
师:很好,请坐。
这套杯子不仅造型美观,而且功能强大,既可以收纳,还可以做装饰。这说明了功能是
产品设计考虑的首要因素,功能决定了它的造型、材料等其他因素。(板书:功能)
售后vx:
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我们再来看一看下一个产品,请大家看大屏幕这张图片。谁来说说这个图片展示了什么
内容?
师:第二排女生,请你说。
师:你说这是一个洗衣机,以前需要洗完之后拿出来装在篮子里,再拿去晾晒。经过设计,
洗衣机可以不用把衣服拿出来,只需要从洗衣机里提出篮子就可以直接晾晒。节省了中间一
个步骤。
师:很好,你将设计图解读的很正确,请坐。
这张设计图是一个概念性篮筐洗衣机。它设计的初衷就是为了节省时间,任何产品在进
入市场后都会暴露一定的缺点或者问题,这个洗衣机的设计节省了洗衣到晾衣中间的时间,
说明对产品缺陷加以重视和改进,也是产品设计的起点。
师:大家再看老师手中的折叠式耳机,尝试描述耳机是如何进行功能优化的。
师:第一排这位戴眼镜的女孩子你来说说看。
师:哦,你说平时的耳机是塞入式但是戴久了耳朵疼,而头戴式又不方便携带,老师手中的不
仅可以头戴而且可以折叠,这个设计不仅保留了原有好的功能还设计更巧妙实用。
师:刚刚这位学生回答的很全面,请坐。
设计师常常用改变产品的原有功能和用法来设计新的产品。改善缺陷就是产品创意的来
源。
()深入探究
师:接下来让我们来欣赏一组不同材料制作的椅子,请大家说说不同材料给你怎样的感受。
师:第三组举手的这位同学,请你说说看。
师:你说透明塑料壳体的整体连接,轻盈而富于高科技的感觉。
师:好的,请坐。
师:还有哪个同学再来说说?
师:好,最后一组的男生你来试试吧。
师:你说第三把椅子采用胶合板材,经济实惠、大方舒适,很适于大批量生产。
师:真不错,分析的很有道理,请坐吧。
师:不同材料有自身的质感、光感、硬度,这些都会带给人不一样的感觉。而不同需求的人
对产品外观和触感也会不一样,因此,我们在购买产品时除了考虑产品的功能外,也要注重
产品的材料选择。(板书:材料)
师:接下来,请同学们四人为一小组,结合教材,说一说些产品有什么特别之处?
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摘要:

《小产品巧创意》试讲稿(湖南美术出版社,中学美术,九年级下册,第5课)开场语:尊敬的各位评委老师,大家(上午/下午)好!(鞠躬)我是面试中学美术教师的09号考生,今天我试讲的题目是《小产品巧创意》(板书:小产品巧创意)下面我将开始我的试讲。组织教学:上课!同学们好,请坐!一、情景导入师:上课前,老师给每一组都准备了一件小小的产品,同学们可以在自己的课桌里找找看?想一想这是小产品都有些什么特别之处呢?师:最前面的这位同学你来说。师哦,你们组的是一个人形茶漏,泡茶时人形茶漏好像正在享受泡澡,你觉得设计很巧妙。师:说的没错,请坐。师:后边的同学,你也来说说看。师:你说你们这组的产气SyWk01售小凸...

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