湘美版-初中美术-5门-试讲逐字稿
湘美版九年级上册第 5课
开场白:尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试中学美术教师的 8号考生，我今天试讲的题
目是《门》，下面开始我的试讲:
一、情境导入
师:上课!同学们好，请坐!
师:同学们，上课之前，老师想和大家玩个猜谜语的游戏，看看谁猜的又快又准。请听
题: :，打一个字。
师:好，我刚刚听到有同学在下面说答案是门字。不错。
师:这节美术课就是和门有关，现在我们就去探讨一下有关门的美术知识。(板书课题)
二、探究新知
师:同学们，请看大屏幕上老师展示的各种门的图片，谁来说说这些门在造型上有什么特点?
师:好，第三排的的男同学你来说说看。
师:你说，第一幅窑洞的门窗是连在一起的，相连支撑着洞顶，形成独特的拱形，它兼顾了
出入、采光、通风等多种功能。
师:确实，这是窑洞门的特点。请坐。
师:那还有谁想来说说?
师:哦?你的同桌有想说的，你也来分享一下吧。师:你说南大理白族的民居门，一大二小门
头的排列和两扇翼墙的展开，极大地丰富了门的造型，成为云南大理白族民居的独特标志。
师:嗯，确实是，白族崇尚白色，其建筑外墙均有白色为主调，离不开精美的雕刻、绘画装
饰。粉墙画璧表现出一种清新雅致的情趣。请坐吧。
师:来，最前面这位同学，你也来说说吧。
师:你说，江南园林的洞门，起着分隔区域和框景的作用，营造景色的变化。
师:你观察的很仔细，请坐。
师:刚刚同学们都发现了门的造型多种多样，兼具功能与美观。(板书: 造型多样)
师:那这样美观的门还有没有其他的含义呢?让我们再来仔细看看。
师:大家前后四人为一小组，讨论交流下大屏幕中这几组门的文化特点。
师:好，结束讨论的同学，请用端正的坐姿告诉老师。
师:第一小组的组长已经举起了笔直的手，就请你来说下吧。
师:哦，你说古代皇宫大门上有很多门钉，一排九个，共八十一个。在古代，“九”是最大
的阳数，象征“天"，所以皇帝也称“天子”，因此皇宫门上门钉为八十一个。而王府的门
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