湘美版-初中美术-02.山水合璧-试讲逐字稿
《山水合璧》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是 [姓名]，今天我试讲的课题是湘版美术七年
级下册第一单元的《山水合璧》。下面，开始本次的教学之旅。
一、导入新课
师：同学们，上课！在正式上课之前，老师先带大家欣赏一段视频。请同学们仔
细观察画面，感受其中的意境，想想它是否能让你仿佛身临其境。（播放视频）
好，视频欣赏完了，哪位同学愿意分享一下自己的感受？（前排一位同学迅速举
手，眼中闪烁着兴奋的光芒）请这位同学发言。
生 1：视频里烟雾缭绕，山水相依，给人一种宁静又悠远的感觉，仿佛我就在那
山水之间。
生 2：我看到远处的山峦和近处的水面相互映衬，特别美，感觉像走进了一幅水
墨画。
师：同学们说得都很棒！视频中的这条江，就是富春江。富春江宛如一条历史的
纽带，承载着深厚的文化底蕴，其两岸风景如画，孕育出了无数动人的诗篇与画
作。今天，我们就以富春江为起点，走进《富春山居图》，探索《山水合璧》这
一课，一同领略美术作品中蕴含的文化传统和社会价值。（板书课题：山水合
璧 ）
二、讲授新课
（一）解读《富春山居图》
师：《富春山居图》由元代画家黄公望为师弟郑樗所绘，这幅画命运多舛，因 “焚
画殉葬” 而身首两段。前半卷 “剩山图”，现收藏于浙江省博物馆；后半卷 “无用
师卷”，藏于台北故宫博物院。同学们，大家先看看这幅画，说说从整体布局上，
它给你留下了怎样的印象？（一位同学认真凝视屏幕上的画作，举手发言，表情
专注）请这位同学分享。
生 3：画面很长，感觉像是把富春江两岸的景色都串联起来了，山水布局很自然。
师：观察得非常准确！《富春山居图》采用长卷形式，从近到远，山水疏密得当，
空间过渡自然，将江南的秀丽风光展现得淋漓尽致。接下来，我们聚焦画中的山
石部分。大家看，这里运用了湿笔长披麻皴的笔法，线条较长且条理清晰。在中
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国画里，画山石的笔法丰富多样。老师给大家展示一些常见的笔法。（展示各类
山石笔法图片并讲解）解索皴，中峰行笔，屈曲密集，形如解开的绳索；折带皴，
侧锋卧笔，转折行笔如同折带…… 现在，老师展示《富春山居图》的一个局部，
大家讨论一下，这里运用了哪种笔法？（同学们热烈讨论，一位同学举手发言，
充满自信）请这位同学回答。
生 4：我觉得是长披麻皴。
师：答对了！长披麻皴让画面中的山峰呈现出圆润透明的效果，为山水传神。
（二）《富春山居图》的合璧历程与文化内涵
师：《富春山居图》的两半长期分隔两岸，在社会各界的努力下，2011 年，它
们终于在台北故宫聚首，实现了 “山水合璧”。同学们，从这一历程中，大家能
体会到什么？（一位同学思考片刻后，举手发言，若有所思）请这位同学谈谈。
生 5：我能感受到大家对这幅画的重视，也体会到人们希望两岸能像这幅画一样
合为一体的美好愿望。
师：理解得非常深刻！《富春山居图》不仅是一幅艺术杰作，更承载着深厚的家
国情怀。
（三）认识 “元四家”
师：以黄公望为代表的 “元四家”，将文人的气质融入山水画中，让中国传统山
水画的审美达到了新高度。下面，老师介绍一下吴镇。吴镇擅画水墨山水，笔墨
沉厚圆润。他的《溪山高隐图》展现了对隐逸生活的向往。同学们，观察这幅画，
说说从画面中能感受到吴镇怎样的心境？（一位同学认真观察画作后，举手发言，
娓娓道来）请这位同学发言。
生 6：我感觉他很享受那种远离尘世的宁静，对自然充满热爱。
师：说得很好！接着，倪瓒创造了 “折带皴”，他的画萧瑟幽寂，充满太湖的空
旷辽远之境。王蒙则发明了牛毛皴，他的画布局繁密，苍郁深秀。
（四）教师示范
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摘要：
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《山水合璧》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是[姓名]，今天我试讲的课题是湘版美术七年级下册第一单元的《山水合璧》。下面，开始本次的教学之旅。一、导入新课师：同学们，上课！在正式上课之前，老师先带大家欣赏一段视频。请同学们仔细观察画面，感受其中的意境，想想它是否能让你仿佛身临其境。（播放视频）好，视频欣赏完了，哪位同学愿意分享一下自己的感受？（前排一位同学迅速举手，眼中闪烁着兴奋的光芒)请这位同学发言。生1：视频里烟雾缭绕，山水相依，给人一种宁静又悠远的感觉，仿佛我就在那山水之间。生2：我看到远处的山峦和近处的水面相互映衬，特别美，感觉像走进了一幅水墨画。师：同学们说得都很棒！视频中的这条...
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