湘美版-初中美术-08.凝铸时光-试讲逐字稿
《凝铸时光》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是 [姓名]，今天我试讲的课题是湘美版美术七
年级上册第三单元第 3 课《凝铸时光》。下面，正式开启本次教学之旅。
一、导入新课
师：同学们，上课！大家在日常生活中，穿梭于城市的大街小巷，一定留意到了
不少雕塑。老师想问大家，你们觉得雕塑在城市里有哪些作用呢？请举手最快的
这位同学回答。
生 1：雕塑可以美化环境，让城市变得更漂亮，有的雕塑还能讲述历史故事。
师：回答得太棒了！正如这位同学所说，公共雕塑不仅能美化生活环境、协调公
共空间，还能传递文化理念和艺术使命，拉近个人与社群、环境之间的距离。那
么，公共艺术究竟是如何表现个人与社群、环境之间的联系的呢？带着这个问题，
我们一起走进今天的课堂。
二、讲授新课
（一）分析何鄂《黄河母亲》
师：首先，我们来赏析何鄂的《黄河母亲》。同学们，当你们第一眼看到这件作
品时，脑海中产生了怎样的第一印象？雕塑中的女性形象和男性婴儿又分别代表
什么呢？（一位同学认真凝视着作品图片，举手发言，表情专注）请这位同学分
享。
生 2：我觉得雕塑里的女性温柔慈祥，像母亲一样，婴儿充满活力。女性可能代
表黄河，婴儿代表中华民族。
师：分析得十分到位！那大家思考一下，为什么这件雕塑不用质地更好的汉白玉
或其他材料，反而选用普通的花岗岩呢？（一位同学托腮思考后，举手回答，思
维敏捷）请这位同学说说。
生 3：可能花岗岩的颜色和质感，更能体现黄河的特点，也能象征中华民族的沧
桑。
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师：说得太对了！那《黄河母亲》对于中国、兰州这座城市有什么意义呢？（同
学们热烈讨论后，小组代表举手发言，条理清晰）请小组代表发言。
师：总结得非常全面！黄河母亲雕像象征着黄河作为中华民族孕育者的母亲形象，
也代表着中华民族的时代精神。选用花岗岩，能展现黄河的颜色和炎黄子孙的肤
色，诉说民族的沧桑。而雕塑下基座的图案，反映了甘肃悠远的历史文化，它已
成为兰州市的标志性景点。
（二）环境与雕塑对话
师：艺术家创作雕塑的材料丰富多样，不同材料能给人带来不同的感受，还能赋
予环境独特的艺术气息。接下来，我们赏析董书兵的《大地之子》。请大家以小
组为单位进行合作探究。雕塑作品位于何处？周围环境有何特点？雕塑的位置是
否是特意选择的？雕塑的颜色与周围环境色彩之间存在怎样的关系？雕塑所在
环境的氛围对作品的意义有增益吗？设计者创作这座雕塑想要表达什么？（同学
们分组热烈讨论，一位小组代表举手发言，分析有理有据）请小组代表发言。
生 4：雕塑在甘肃酒泉瓜州县的戈壁滩上，周围是大片荒漠。它的棕褐色与荒漠
浑然天成，红砂岩的材质适合沙漠环境，表达了对生命的尊重和对地球的保护。
师：分析得头头是道！现在，为迎接杭州 2023 年亚运会，中国美术学院的师
生创作了一组作品置于校园中。大家仔细观察，说说这座雕塑的主要材料，并小
组讨论雕塑材料的选择与周围环境的关系。（播放《中国美术学院的秋叶艺术节》
视频，同学们观察后积极讨论，一位小组代表举手发言，观点新颖）请小组代表
发言。
生 5：雕塑用了木材和金属，木材的自然质感和校园的绿化环境相呼应，金属的
光泽又体现了现代感。
师：理解得很深刻！
（三）我们与雕塑对话
师：公共雕塑的开放性，让公众能够参与艺术活动，拉近艺术与生活的距离。我
们来赏析闫松岭的《同学》和尹刚的《时空对话》，感受雕塑设计与人的互动性。
（展示作品图片，一位同学认真观察后，举手发言，表达清晰）请这位同学说说
感受。
生 6：《同学》让人感觉很亲切，好像能和雕塑里的人物交流；《时空对话》很
有创意，让人仿佛穿越时空。
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摘要：
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《凝铸时光》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是[姓名]，今天我试讲的课题是湘美版美术七年级上册第三单元第3课《凝铸时光》。下面，正式开启本次教学之旅。一、导入新课师：同学们，上课！大家在日常生活中，穿梭于城市的大街小巷，一定留意到了不少雕塑。老师想问大家，你们觉得雕塑在城市里有哪些作用呢？请举手最快的这位同学回答。生1：雕塑可以美化环境，让城市变得更漂亮，有的雕塑还能讲述历史故事。师：回答得太棒了！正如这位同学所说，公共雕塑不仅能美化生活环境、协调公共空间，还能传递文化理念和艺术使命，拉近个人与社群、环境之间的距离。那么，公共艺术究竟是如何表现个人与社群、环境之间的联系的呢？带着这个问题，...
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