湘美版-初中美术-07.塑人像-试讲逐字稿
《塑人像》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是 [姓名]，今天我试讲的课题是湘美版美术七
年级上册第三单元第 2 课《塑人像》。下面，正式开始我的教学。
一、导入新课
师：同学们，上课！在课程开始前，老师要带大家领略一组惊艳世界的艺术瑰宝
—— 德化瓷雕塑。（展示德化瓷雕塑作品）请大家仔细观察，说说这些雕塑为
何能惊艳世界，它们美在何处？瞧，靠窗那位同学已经迫不及待地举手了，请你
来分享。
生 1：这些雕塑造型特别精美，人物好像活了一样，而且瓷器的质感也很棒。
师：说得太棒了！雕塑，作为一种独特的艺术形式，以立体的造型，向我们传递
艺术的魅力。我们每个人在外貌、表情和性格上都独一无二，雕塑恰好能够展现
人物的这些特点。今天，我们就来探究如何用雕塑手法表现人物的面部特点。
二、讲授新课
（一）雕塑人物表情的塑造
师：面部丰富的表情，不仅是我们与他人沟通的桥梁，更是内心世界的真实写照。
接下来，我们赏析刘焕章的雕塑作品《少女像（雕塑木雕）》。同学们，第一眼
看到这个雕像，它给你们留下了怎样的印象？能感受到作者想要表达什么情感
吗？后排那位眼神专注的同学，请你发言。
生 2：这个少女像特别纯真，少女低着头，眼神向下，感觉很内敛。
师：总结得十分准确！正如大家所说，《少女像》散发着自然纯真之美，人物慈
眉善目，仿佛带着敦煌、麦积山的古韵，有一种超凡的气质。少女微微低头、眼
神下视，神情含蓄。接下来，老师再带大家欣赏我国古代不同时期的雕塑。大家
仔细观察雕塑的面部表情，分析它们的气质特点。这位坐姿端正的同学，请你分
享。
生 3：我发现有的雕塑表情很庄重，有的则很活泼。
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师：说得很好！下面，通过一段视频，我们一起感受中国古代雕塑的魅力 ——
中国 “汉代第一俑”《击鼓说唱俑》。（播放视频）大家看，说唱俑表情夸张、
姿态生动，这就是古代雕塑独特的艺术魅力。
（二）塑造鲜明的自己
师：自塑像是认识自我、表达自我的重要途径。接下来，我们赏析张充仁的《自
塑像》。张充仁是中国现代雕塑的奠基人之一。同学们，仔细观察这尊自塑像，
从作品中能感受到艺术家怎样的情感与追求？那位思维活跃的同学，请你谈谈。
生 4：张充仁表情平静又深邃，好像在思考，能感觉到他内心的宁静和坚定。
师：分析得非常到位！再看潘玉良的《自塑像》和《自画像》。潘玉良作为中国
早期的女性艺术家，她的作品不仅展现了卓越的艺术才华，更体现了女性艺术家
的勇气和独立精神。从自画像到自塑像，艺术家对自我的认识不断深入，艺术表
现也愈发凝练。
（三）塑造人物头像的步骤与方法
师：现在，老师教大家如何塑造人物头像。首先，可以照镜子，观察自己的相貌
和表情，直接进行创作；也可以拿出上节课画的自画像，依据画像进行塑造。
（展示泥材与工具）这节课，我们学习泥片成型法。泥片成型是我国传统的陶瓷
制作工艺，历史悠久，秦代时工艺成熟，兵马俑就是泥片 + 印坯成型的代表作。
直至今日，泥片成型依然是重要的手工陶瓷制作技法。
师：（边操作边讲解）第一步，擀泥片，注意厚度要均匀；第二步，塑大形，大
致勾勒出头部轮廓；第三步，塑五官、刻画细节，要把握好五官的比例和位置；
第四步，调整形体关系，让塑像更协调；第五步，拍打加固泥片，防止作品变形；
第六步，完成泥稿。同时，我们还可以运用贴、搓、揉、拼、捏、挖等塑形手法。
三、实践活动
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摘要：
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《塑人像》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是[姓名]，今天我试讲的课题是湘美版美术七年级上册第三单元第2课《塑人像》。下面，正式开始我的教学。一、导入新课师：同学们，上课！在课程开始前，老师要带大家领略一组惊艳世界的艺术瑰宝——德化瓷雕塑。(展示德化瓷雕塑作品)请大家仔细观察,说说这些雕塑为何能惊艳世界，它们美在何处？瞧，靠窗那位同学已经迫不及待地举手了，请你来分享。生1：这些雕塑造型特别精美，人物好像活了一样，而且瓷器的质感也很棒。师：说得太棒了！雕塑，作为一种独特的艺术形式，以立体的造型，向我们传递艺术的魅力。我们每个人在外貌、表情和性格上都独一无二，雕塑恰好能够展现人物的这些特点。今...
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