人美版-初中美术-七下05.山水新声-试讲逐字稿
《山水新声》试讲稿
一、情境导入
师：同学们，上课！老师先给大家出个小谜题，在去年中国博物馆人流量统计中，
排名第二，每天吸引超过三万人参观的是哪个博物馆呢？（稍作停顿，引导学生
思考）没错，就是苏州博物馆。苏州博物馆将传统与现代诗意融合，尤其是主庭
院的山水景观，别具一格。大家看屏幕上的图片，这面白墙怎样装饰更符合氛围
呢？（邀请一位同学发言）
生 1：可以画山水画。
师：非常棒！那这里的山水画和我们之前学的有何不同？（展示苏州博物馆主庭
院山水景观图片）瞧，这里的山水画不再局限于纸张，而是融入现代设计理念与
材料，成为全新的艺术形式。苏州博物馆新馆主庭院 “以壁为纸、以石为绘”，
宛如一幅鲜活的山水画。中国传统山水画在不同时期呈现多样风貌，当代艺术家
们在继承传统的基础上，借助不同材料与媒介创新，让山水画取得新发展。贝聿
铭大师从北宋米芾的山水画中获取灵感，设计出高低错落的片石假山，借米芾山
水画意境，用岩石的层次感在白墙上形成剪影，宛如水墨泼画。大家想不想知道
这些现代山水画是如何创作的，背后又有哪些故事和理念？这就是我们今天要探
讨的 ——《山水新声》。让我们开启古代经典与现代新声的对话，感受传统与
现代交织的诗意。
二、讲授新知
（一）走进经典《鹊华秋色图》
师：首先，我们走进经典，欣赏赵孟頫的《鹊华秋色图》。请同学们根据前两节
课所学知识，分组讨论，完成学习任务单。谁能描述画面的基本信息？（邀请一
位同学发言）
生 2：《鹊华秋色图》是元代赵孟頫的纸本水墨设色图，现藏于中国台北故宫博
物院，描绘济南东北华不注山和鹊山一带的秋景。
师：描述得很准确！那画家是如何构图，运用了哪些技法呢？大家观看这段视频，
仔细思考。（播放视频，邀请一位同学发言）
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生 3：画家采用平远式构图，画面开阔，纵深大。近景有平川洲渚、渔舟林木；
中景有朦胧的树木；远景是华不注山和鹊山。笔法上用荷叶皴、解索皴表现华不
注山，用披麻皴表现鹊山。
师：分析得十分到位！那画家创作这幅作品的意图是什么，表达了什么情感？
（邀请一位同学发言）
生 4：这幅作品是赵孟頫回故乡浙江时为好友周密所作，表达了对理想田园生活
的向往。
师：没错！《鹊华秋色图》被视为元代文人画代表作，确立了元代山水画坛清远
自然的风格和蕴藉典雅的审美格调。
（二）古画重现《背后的故事・鹊华秋色图》
师：接下来，我们看看现代装置艺术如何重新诠释《鹊华秋色图》。艺术家徐冰
用一堆 “破烂”，通过光透过废弃物，创作出重现古画的新作品。一片毛玻璃正
面是《鹊华秋色图》，背面则由草、干树枝等物品构成。大家观看视频，感受这
幅作品的魅力。（播放视频）是不是被震撼到了？这些看似普通的废弃物，在艺
术家手中焕发出神奇生命力。那从这幅现代装置艺术中，能看到哪些传统山水画
的元素？它和原作有什么联系与区别？请同学们分组讨论。（学生分组讨论，邀
请小组代表发言）
组代表 1：作品保留了《鹊华秋色图》的山水形态，用废弃物重构画面，赋予作
品新的意义。
师：总结得很准确！现代装置艺术保留传统山水画元素与意境，借助现代材料与
手法，为其注入新生命。
（三）寻找创作素材与方法
师：生活中的材料形态和质感，与山水画元素有着奇妙的相似性。层叠的石块像
画中的山，丝绸像溪流。大家看看周围，能发现哪些创作山水画的素材？（邀请
一位同学发言）
生 5：我觉得形状各异的石头可以当作画中的山峰。
师：想法很棒！老师这里有个神秘箱子，哪位同学来摸一摸，说说物品的材料质
感，猜猜是什么。（邀请一位同学上台摸箱子，发言）
生 6：这个物品摸起来硬硬的，表面粗糙，我猜是石头。
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摘要：
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《山水新声》试讲稿一、情境导入师：同学们，上课！老师先给大家出个小谜题，在去年中国博物馆人流量统计中，排名第二，每天吸引超过三万人参观的是哪个博物馆呢？（稍作停顿，引导学生思考)没错，就是苏州博物馆。苏州博物馆将传统与现代诗意融合，尤其是主庭院的山水景观，别具一格。大家看屏幕上的图片，这面白墙怎样装饰更符合氛围呢？（邀请一位同学发言）生1：可以画山水画。师：非常棒！那这里的山水画和我们之前学的有何不同？（展示苏州博物馆主庭院山水景观图片)瞧，这里的山水画不再局限于纸张，而是融入现代设计理念与材料，成为全新的艺术形式。苏州博物馆新馆主庭院“以壁为纸、以石为绘”，宛如一幅鲜活的山水画。中国传统山水...
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