赣美版-初中美术-七上07.校园改造试讲逐字稿
《校园改造》无生试讲逐字稿
一、开场导入
师：同学们，上课！在正式上课前，老师先播放一段视频，让大家看看其他学校
一些充满创意的校园改造案例。
师：好啦，视频看完了，相信看完视频，大家对校园改造已经有了初步的想法。
那位靠窗，眼睛亮晶晶，思维活跃的同学，你先说。
生：老师，我觉得教学楼之间的空地可以利用起来。那里经常有很多同学在等朋
友或者休息，如果放几个长椅和遮阳伞，会是个很好的休闲区。
师：这个想法超棒。那位坐在中间，积极举手的同学，你有什么想法？
生：老师，我发现图书馆的角落里有一块空地，好像没什么用处。我觉得可以在
那里设置一个阅读角，放些舒适的沙发和书架，让同学们可以在那里安静地阅读。
师：你的建议太赞了！现在，我们已经找到了几处可利用的微空间，并提出了初
步改造建议。大家思考一下，这些改造建议在实际操作中可能会遇到哪些困难？
又该如何解决？这就是今天我们要讨论的问题。
二、新授环节
（一）案例欣赏与分析
师：（展示一张经过精心设计的校园改造图片）同学们，看这张图片，这是一个
经过改造后的校园一角。大家仔细观察，说说有哪些变化？请那位观察力敏锐，
目不转睛盯着图片的同学回答。
生：老师，我看到了！原来的空地现在变成了一个小花园，里面有各种各样的植
物和座椅，看起来好舒服啊！
师：观察得很仔细！那么，这样的改造给校园带来了哪些好处呢？那位扎着马尾
辫，充满想法的同学，你来谈谈。
生：我觉得这样的改造让校园变得更美了，同学们课间休息的时候可以去那里放
松身心，享受大自然的美好。
师：没错，美化环境是校园改造的重要目的。除此之外，还有其他好处吗？戴眼
镜，善于思考的同学，说说你的想法。
生：我觉得这样的改造还能提升学校的文化氛围，让同学们更加热爱自己的学校。
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师：非常棒！你提到了文化氛围，这在校园改造中很容易被忽视。一个充满文化
氛围的校园，能潜移默化地影响学生的思想和行为，让大家更加珍惜和热爱学校。
（继续展示其他校园改造案例）大家看，这些案例都遵循一些共同的原则和设计
理念，注重功能性、美观性和文化性的结合，充分考虑学生的需求和喜好。如果
我们进行校园改造，应该怎么做呢？那位思路清晰，经常踊跃发言的同学，谈谈
你的看法。
生：我觉得我们应该先调查一下同学们的意见和需求，看看大家最希望改造哪些
地方，然后再根据这些意见来制定改造方案。
师：思路很清晰！校园改造应以学生为中心，充分了解大家的需求和喜好，才能
制定出符合期望的改造方案。而且校园微改造不仅要从空间、布局、造型等角度
出发，还要遵循便利性、美观性、舒适性、功能性等原则。只有多方面考虑，巧
妙构思，才能设计出优美的校园微空间。
（二）小组实践与创作
师：同学们，现在我们了解了校园改造的基本原则和设计理念，也欣赏了优秀案
例。接下来，就到大家大显身手的时候啦！我们将分成小组，每个小组选择一个
校园区域进行改造设计。大家先观看视频制作教程，然后小组讨论。（分配小组，
确保每个小组的成员都有机会发挥特长）好，讨论时间差不多了。请各小组派一
名代表分享设计思路。第一小组代表，你来。
生：我们小组选择改造学校的天台，想把它打造成一个植物科普园，让同学们可
以在这里观察植物的生长过程，学习植物知识。
师：很有创意！既能美化校园，又能让同学们学到知识。第二小组代表呢？
生：我们打算改造学校的走廊，在墙上绘制文化壁画，展示学校的历史和特色，
让走廊充满文化气息。
师：想法很不错！通过壁画展示学校文化，很有意义。现在提醒大家，设计不仅
要美观，更要实用。要确保改造后的区域能真正满足同学们的需求。接下来，请
大家动手实践，使用纸笔、彩笔、剪刀等工具绘制校园改造草图，并结合实际环
境及改造建议，进行微空间的模型搭建。这是团队项目，大家要互相帮助，共同
完成。
三、作品展示与评价
师：时间差不多了！请各小组展示成果。第一小组先来，介绍一下你们的设计理
念。
生：这是我们设计的植物科普园模型，在天台划分了不同植物的种植区域，还设
置了观察台和科普展板……
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