人教版-初中美术-七上-1.1情感表达试讲逐字稿

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-25 5 4 276.72KB 2 页 2.9难事币
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师：同学们，大家好！欢迎来到今天的美术课堂。在我们正式开始之前，老师想先请大
家想象一下，当我们站在一幅艺术作品前，我们能看到什么？又能感受到什么呢？
（稍作停顿，模拟学生思考）
师：很好，我看到有些同学已经露出了若有所思的表情。今天，我们就将通过几幅经典
的艺术作品，一起探索美术作品中的情感表达。
师：大家请看大屏幕，这两幅作品分别是什么？它们讲述了怎样的故事呢？
（模拟学生观察并举手）
师：好，请这位戴眼镜的同学来说一说。
生（模拟）：第一幅是雕塑《伟大的导师—马克思、恩格斯》，它展现了马克思和恩格
斯的光辉形象，他们看起来非常睿智和坚定。第二幅是油画《送别》，画面中是红军长
征出发前和于都百姓依依惜别的场景，非常感人。
师：非常棒！你观察得很仔细，也准确地捕捉到了画面中的情感。那么，艺术家是如何
通过艺术创作来表达这些革命情感的呢？这就是我们今天要深入学习的内容。
（进入新授课文环节）
师：首先，我们来欣赏一下雕塑《伟大的导师—马克思、恩格斯》。请大家注意雕塑家
的表现手法，特别是构图和造型语言。
（模拟学生观察并思考）
师：好，现在请大家分组讨论一下，这幅雕塑是如何通过构图和造型语言来表达马克思
和恩格斯的革命情怀的？
（模拟学生分组讨论，教师巡视指导）
师：时间到，请各组代表分享你们的观点。
生（模拟，第一组代表）：我们组认为，雕塑家通过马克思的坐姿和恩格斯的站姿构成
稳定的三角形构图，象征着他们坚定的信念和真挚的友谊。
生（模拟，第二组代表）：我们还注意到，雕塑家的表现手法非常凝练，通过虚实有致
的写意雕塑语言，生动地展现了两位伟大导师的光辉形象。
师：大家的观点都非常有深度，也准确地捕捉到了雕塑中的艺术语言。接下来，我们再
来欣赏一下油画《送别》。请大家注意画面的构图和色彩运用。
（展示油画《送别》，模拟学生观察）
师：请大家思考一下，这幅油画是如何通过构图和色彩来表达红军和于都百姓之间的深
厚情感的？
（模拟学生思考并举手）
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