初中历史-七上第9课秦统一中国【版本2】

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七上

第九课秦统一中国

教案

一、教学目标

知识与能力:了解秦灭六国以及秦巩固统一的措施等相关史实。

能力与方法:通过观察图片和阅读史料，培养学生史料实证素养；通过归纳秦朝巩固统一措施，培养学生归纳概括的

能力。

情感态度和价值观:通过学习，认识到秦朝是我国历史上第一个统一的多民族封建国家，增强学生民族和国家认同感。

二、教学重难点

重点：秦灭六国、秦巩固统一措施难点：大一统中央集权制度的确立

三、教学方法

讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。

四、新课讲授

复习导入新课

出示李白《古风》一诗，提问：秦王扫六合中的秦王是谁？六合是什么？秦又是如何灭掉六国的？由此导入新课。

（一）一统天下

1、出示材料，归纳秦灭六国的条件。明确最重要的条件是商鞅变法增强国家实力

2、出示秦灭六国动态图，阅读课本，学生总结秦灭六国顺序和秦朝建立三要素

3、出示材料，阅读课本分析总结秦统一中国的意义

（二）帝国疆域

画一画秦朝疆域示意简图，填写疆域四至，了解疆域范围。

（三）巩固统一

1、表演历史剧，思考秦始皇遇到什么问题，如何解决。明确：建立中央集权。小组讨论

2、出示表格，比较郡县制和分封制异同，总结实行郡县制意义。

3、出示史料，总结归纳经济、军事、文化、交通四方面措施意义。

（四）后人评说

小组讨论分析秦统一中国措施意义

五、小结和作业

教师小结：“六王毕，四海一”。无论历史长河如何蜿蜒曲折，无论时代潮流怎样潮涨潮落，统一始终是中国历史

的主流，统一始终是大势所趋、人心所向。回顾历史，是为了启迪今天，昭示明天，如今我们祖国必须统一，也必

然统一。

课后作业：无

六、板书设计

教参教学目标

知识与能力:

知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统

一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图。

过程与方法:

识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取

历史信息。

情感态度与价值观:

认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的

措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。

教参重难点：秦灭六国背景、确立中央集权制度、巩固统一措施是本课的重点；确立中央集权制度也是本课的

难点。

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摘要：

七上第九课秦统一中国教案教参教学目标知识与能力：知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。学习识读历史地图。过程与方法：识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取历史信息。情感态度与价值观：认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。教参重难点：秦灭六国背景、确立中央集权制度、巩固统一措施是本课的重点；确立中央集权制度也是本课的难点。一、教学目标知识与能力...

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