初中历史-七上第6课战国时期的社会变革

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-25 6 4 562.9KB 4 页 2.9难事币
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师：同学们，大家好！今天阳光明媚，我们的课堂也充满了活力。在
开始新课之前，我想先问大家一个问题，你们知道都江堰这座古老而
伟大的水利工程修建于什么时代吗？它至今还在发挥着什么重要作
用呢？
（停顿，模拟学生思考）
生A：（举手，面带微笑）老师，我知道！都江堰是修建在战国时期
的，它至今还在为成都平原的农业灌溉和防洪发挥着巨大作用。
师：非常好，生 A！你的回答既准确又全面。那么，带着对都江堰的
这份好奇和敬仰，我们一起来学习今天的新课——《战国时期的社会
变革》。（板书课题）
师：首先，我们进入第一个学习任务——“战国七雄”。请大家翻开
课本第 30 页和第 34 页，找到《春秋争霸形势图》和《战国形势
图》。现在，请大家仔细观察这两幅图，告诉我，与春秋后期相比，
战国初期的形势发生了什么变化？
（学生低头看书，模拟思考）
生B：（举手）老师，我发现了！战国初期，诸侯国的数量明显减少
了，而且统一的趋势越来越明显。
师：很好，生 B观察得很仔细。那么，是哪几个大国最终形成了战国
七雄的格局呢？
生C：（迅速举手）是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个国家。
师：完全正确！那么，春秋时期的晋国在战国时期发生了什么变化？
韩、赵、魏三国又是怎么出现的呢？
生D：（自信满满）老师，战国时期晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜
分，这就是所谓的“三家分晋”，从而奠定了战国七雄的格局。
师：非常棒，生 D！你的回答非常完整。接下来，我们来看一些材料，
分析一下战国时期兼并战争的特点。
（教师出示材料，学生默读）
师：大家从材料中可以得出什么结论？
生E：（举手）老师，我发现战国时期的战争规模很大，参战兵力多，
持续时间长，伤亡也很大。
师：总结得很到位，生 E。那么，这样的兼并战争对当时的社会产生
了哪些影响呢？请大家结合前面学的春秋时期争霸战争的影响来思
考。
（学生分组讨论，模拟交流）
生F：（代表小组发言）老师，我们小组讨论认为，战国时期的兼并
战争虽然给人民带来了巨大灾难，但也促进了政治改革、国家统一和
民族交融，为后来百家争鸣局面的形成奠定了基础。
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