统编版-初中历史-八上第11课北洋政府的统治与军阀割据
八上
第十一课 北洋政府的统治与军阀割据
教案
一、教学目标
知识与技能：
了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实
过程与方法：
通过视频音频直观了解历史史实；通过辩论和材料阅读进行思考，发展历史思维，提高史料解读能力。
情感态度与价值观：
通过对袁世凯复辟失败的分析，认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。通过了解孙中山为维护民主共和所做的
努力，学习其为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质。
二、教学重难点
重点：二次革命背景、袁世凯复辟帝制 难点：北洋军阀
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。
四、新课讲授
创设情境 导入新课
在中国近代史上,有这样一个特殊的历史时期，短短的 17 年间，历经 13 位总统，46 届内阁，战争、政变、暗杀不断、
工潮、学潮此起彼伏，共和制、总统制、君主立宪制无所适从，这究竟是一个怎样的时代？今天我们将走进第十一
课《北洋政府的统治与军阀割据》的学习，一起走进那个时代，感知那段历史。
（一）二次革命
1、出示袁世凯《大总统誓词》等材料，分析二次革命背景
2、出示宋教仁被刺杀图片和材料以及袁世凯在宋案后卖国材料，明确宋案是二次革命导火索
3、出示二次革命形势图和材料，简单了解革命过程，明确结果失败，失败原因国民党内部力量涣散；敌强我弱；仓
促应敌；缺乏统一指挥与战略协同
过渡：失败本身并不可怕，可怕的是这场战争使得袁世凯看清了革命党人的实力不过尔尔，更是给了他绝佳的集权
机会，共和制度在其集权制下岌岌可危。
（二）袁世凯复辟
1、出示支持袁世凯称帝材料和反对称帝材料，小组讨论：如果你是袁世凯，是否会称帝？
教师总结：历史不能重来，通过今天的小辩论，我希望你们能牢牢的记住得民心者得天下，顺应历史发展潮流，维
护国家民族利益的行为才会得到国家和人民的认可，才是正确的选择；相反任何违背历史发展潮流的行为都会被历
史所淘汰。
2、出示材料，总结袁世凯行为，思考与时代任务相符吗？明确半殖民地半封建的中国，中华民族的主要任务：民族
独立国家富强社会进步；袁世凯的一系列行为处处体现着独裁复辟，不相符，这种独裁复辟的行为是历史的倒退。
（三） 护国战争
教参教学目标
知识与能力:
了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实。通过评价袁世凯，学会从历
史发展的角度认识历史人物的地位和作用。通过介绍宋教仁遇刺、评价袁世凯，学会用书面、口头等方式陈述
历史，提高表达与交流的能力。
过程与方法:
模拟宋教仁演讲，报道宋教仁遇刺真相，学会对历史事实进行理解和判断。通过“评价袁世凯”的活动，掌握
评价人物的基本方法。
情感态度与价值观:
孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中
山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命
教参重难点：二次革命背景、袁世凯复辟帝制是本课的重点，北洋军阀是本课难点。
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摘要：
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八上第十一课北洋政府的统治与军阀割据教案教参教学目标知识与能力：了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实。通过评价袁世凯，学会从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用。通过介绍宋教仁遇刺、评价袁世凯，学会用书面、口头等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。过程与方法：模拟宋教仁演讲，报道宋教仁遇刺真相，学会对历史事实进行理解和判断。通过“评价袁世凯”的活动，掌握评价人物的基本方法。情感态度与价值观：孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命教参重难点：二次革...
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