统编版-初中历史-七下-21.明清时期的科技与文化
《明清时期的科技与文化》无生试讲逐字稿
一、导入新课
师：同学们，上课！请坐。在上课之前，老师先给大家展示两张图片。瞧，大屏
幕上呈现的是河北的山海关和甘肃的嘉峪关。这两座雄关遥相对应，都有着“天
下第一关”的美称。特别是嘉峪关，修建于明朝初年，它屹立在两山之间，地势
那叫一个险要。看到这里，老师不禁想问大家，明朝是怎样修建长城的呢？修建
长城的目的又是什么呢？除了长城，明清时期还取得了哪些突出成就呢？带着这
些疑问，让我们一起走进第 21 课《明清时期的科技与文化》。
二、新授课文
（一）科技名著
师：现在请大家看大屏幕上的表格，里面列出了明朝的几部科技著作。请同学们
阅读教材相关内容，完成表格。给大家 5分钟时间，开始吧。（停顿 5秒）好啦，
时间到。我看咱们班这位扎着马尾辫、眼神专注的同学已经完成得差不多了，你
来给大家分享一下《本草纲目》的相关信息吧。
生：“《本草纲目》的作者是李时珍，这本书共记载药物 1800 多种，收录药方
11000 多个，还附有 1100 多幅药物形态图。它总结了我国古代药物学成就，丰
富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要地位。”
师：回答得非常准确，看来你阅读得很认真，奖励你一颗小贴纸。那《农政全书》
呢？那位戴着眼镜、坐姿端正的同学，你来试试。
生：“《农政全书》的作者是徐光启，分为农本、田制、农事、水利等类，全面
总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，
是一部重要的农业科学巨著。”
师：太棒了，思路很清晰。那《天工开物》就请靠窗位置那位充满朝气的同学来
说说吧。
生：“《天工开物》的作者是宋应星，几乎涵盖了当时我国农业和手工业的所有
生产、加工部门，对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，被誉
为‘中国 17 世纪的工艺百科全书’。”
师：完全正确，大家都掌握得很不错。接下来老师想问大家，李时珍、徐光启、
宋应星身上有哪些品质值得我们学习呢？大家可以自由讨论一下。（停顿 5秒）
好，这位思维活跃、积极举手的同学，你来说。
生：“我觉得他们勤学好问、刻苦钻研、不断创新。”
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师：说得太好了，这些品质正是他们能够取得伟大成就的关键，值得我们每个人
学习。
（二）明长城和北京城
师：接下来，老师展示了《明长城示意图》。请同学们阅读教材内容，思考明长
城修筑的目的、起止点、特点及地位。给大家 3分钟时间，开始吧。（停顿 3秒）
时间到，我请这位表情专注、跃跃欲试的同学来回答。
生：“明长城修筑的目的是防御北方蒙古族南扰，起止点是东起鸭绿江边、西至
嘉峪关，它东段用条石和青砖，位置靠南，是中华民族的聪明智慧、艰苦勤奋、
坚韧刚毅和充满向心凝聚力的象征。”
师：回答得很全面。现在大家分组合作探究，列表比较明长城和秦长城的异同。
（停顿 5秒）哪个小组愿意派代表来展示一下你们的成果呢？第三小组的代表请
说。
生：“秦长城的目的是抵御匈奴南下，起止点是西起临洮、东到辽东，是土筑的；
明长城目的是防御北方蒙古族南扰，起止点是东起鸭绿江边、西至嘉峪关，东段
用条石和青砖，位置靠南。它们在军事上都抵御了少数民族的侵扰，经济上促进
了北疆经济的开发，政治上是连接统一多民族国家的纽带。”
师：分析得很透彻，小组合作很有成效。那北京城又有哪些建筑特点和地位呢？
请这位文静可爱的同学根据教材内容来说一说。
生：“明清北京城有一条贯穿南北的中轴线，建筑布局严整，气势恢宏，是古代
城市建筑的杰作。”
师：回答得很准确，看来你对教材理解得很到位。
（三）明清的思想家
师：同学们，老师给大家展示了两段材料。请大家结合材料和教材内容，思考两
个问题。第一个问题，王守仁‘心学’思想的主要内容是什么？第二个问题，黄
宗羲、顾炎武、王夫之三位明末清初思想家各自的思想主张是什么？给大家 4分
钟时间，开始吧。（停顿 4秒）时间到，这位眼神明亮、反应敏捷的同学，你来
回答第一个问题。
生：“王守仁认为心是万物的主宰，提倡‘心即理’‘知行合一’和‘致良
知’。”
师：回答得很正确。那三位思想家的思想主张呢？那位沉稳大气的同学，请你来
说。
生：“黄宗羲反对君主专制制度，批判‘君为臣纲’的封建教条，认为做官应该
‘为天下，非为君也；为万民，非为一姓也’；顾炎武把‘亡国’与‘亡天下’
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