统编版-初中历史-七下-08.北宋的政治
《北宋的政治》试讲稿
一、新课导入
师：同学们，上课！老师先给大家分享一句诗，“却忆金明池上路，红裙争看绿
衣郎”，这句诗出自王安石之手。金明池，是北宋科举考试后放榜的地方，绿衣
郎指的是及第的进士。王安石这首诗描绘的正是宋朝 “榜下捉婿” 的奇特婚嫁之
风。为什么宋朝会有这么多人抢进士做女婿呢？带着这个有趣的问题，让我们一
同走进北宋，探索北宋政治的奥秘。
二、新课讲授
（一）陈桥兵变和北宋的建立
师：请同学们阅读教材 P44，补充北宋建立及统一的相关史实。请这位专注的
男生回答。
生 1：兵变夺权的人物是赵匡胤，他当时的官职是殿前都点检，发动的事件是陈
桥兵变、黄袍加身。北宋于 960 年由赵匡胤建立，都城在开封（东京）。北宋
在 979 年采用先南后北的战略，结束了五代十国的分裂局面。
师：回答得准确又全面！大家对比唐宋疆域图，想一想，北宋实现全国统一了吗？
请这位细心的女生谈谈。
生 2：北宋没有实现全国统一，北宋周边还有辽、西夏等多个政权，只是完成了
局部统一。
师：分析得很到位！从地图上确实能清晰地看到，北宋处于多个民族政权并立的
状态。
（二）中央集权的加强
师：首先，我们来温故知新。此前的唐朝和五代十国都有哪些前车之鉴呢？请结
合材料思考。请这位善于思考的同学分析。
生 3：唐朝和五代十国存在宰相专权、藩镇割据、武将夺权的问题。
师：说得对！那么宋太祖该如何做，才能避免北宋成为 “五代” 之后另一个短命
王朝呢？请这位有想法的同学说说。
生 4：宋太祖可以通过分权、收权、崇文抑武的方式来巩固统治。
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师：思路很清晰！请同学们阅读教材 P45，结合左侧中央权力分配示意图，说
一说宋太祖是如何实现分权的。请这位严谨的同学回答。
生 5：宋太祖分化事权，分割宰相权力，设参知政事分割宰相的行政权，设枢密
院分割宰相的军政权，设三司使分割宰相的财政权，形成二府三司制，还设副宰
相与宰相共同议政。
师：总结得非常准确！根据材料思考，宋太祖对中央机构的改革产生了哪些影响
呢？请这位反应迅速的同学分析。
生 6：宋太祖的改革分割了相权，加强了皇权，但同时也导致官僚队伍庞大。
师：分析得头头是道！接下来，阅读教材 P45，结合右侧地方权力分配示意图，
说一说宋太祖是如何实现收权的。请这位善于观察的同学回答。
生 7：宋太祖将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师、镇守地方；派文官任地方长
官，实行三年任期制；设通判分知州权力；取消节度使收税的权力。
师：回答正确！宋太祖对地方权力的改革又产生了哪些影响呢？请结合这两则材
料分析。请这位认真的同学谈谈。
生 8：宋太祖的改革加强了中央集权，但也造成了地方官僚机构臃肿。
师：理解得很到位！请同学们阅读教材 P45 - 46，说一说宋太祖是如何实行崇
文抑武方针的。请这位条理清晰的同学回答。
生 9：宋太祖解除禁军高级将领的兵权；文臣统兵，使统兵权与调兵权分离；调
换军队将领，定期换防；还注重发展文教事业，改革和发展科举制，增加科举取
士名额。
师：总结得全面又准确！在一系列重文措施的鼓励下，宋朝开始盛行读书风气。
同学们，从 “宁为百夫长，胜作一书生” 到 “做人莫做军，做铁莫做针”，这种观
念的转变说明了什么呢？请这位有感悟的同学谈谈。
生 10：说明宋朝重文轻武的政策，让社会对武将的看法发生了改变，人们更倾
向于通过读书入仕。
师：说得很好！下面，我们进行小组讨论，如何看待崇文抑武方针呢？请结合材
料和所学知识分析。请第三小组代表谈谈。
生 11：崇文抑武方针有积极和消极两方面影响。积极方面，营造了浓厚的读书
风气，促进了社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出
的文治局面，也杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社
会的安定。消极方面，政府机构重叠，办事效率低，财政支出增加，军队战斗力
减弱。
师：分析得深入透彻！结合所学知识，将表格内容填充完整。请这位同学回答。
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摘要：
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《北宋的政治》试讲稿一、新课导入师：同学们，上课！老师先给大家分享一句诗，“却忆金明池上路，红裙争看绿衣郎”，这句诗出自王安石之手。金明池，是北宋科举考试后放榜的地方，绿衣郎指的是及第的进士。王安石这首诗描绘的正是宋朝“榜下捉婿”的奇特婚嫁之风。为什么宋朝会有这么多人抢进士做女婿呢？带着这个有趣的问题，让我们一同走进北宋，探索北宋政治的奥秘。二、新课讲授(一)陈桥兵变和北宋的建立师：请同学们阅读教材P44,补充北宋建立及统一的相关史实。请这位专注的男生回答。生1：兵变夺权的人物是赵匡胤，他当时的官职是殿前都点检，发动的事件是陈桥兵变、黄袍加身。北宋于960年由赵匡胤建立，都城在开封（东京）。北...
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