统编版-初中历史-七上17.西晋的短暂统一和北方各族的内迁
《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》试讲稿
一、新课导入
师：同学们，上课！老师先给大家讲个有趣的故事。司马昭宴请刘禅，特意安排
了蜀国的节目，旁人都为刘禅的亡国感到悲伤，刘禅却嬉笑自若，毫无伤感之意。
司马昭问他是否思念蜀地，刘禅竟回答：“这里很快乐，不思念蜀国。” 大家知
道这是哪个成语典故吗？那位坐在前排，眼睛亮晶晶，思维敏捷的男同学，你来
试试。
生 1：是乐不思蜀！
师：答对啦！这背后反映出蜀汉的灭亡。三国之后，天下又经历了怎样的变迁呢？
让我们带着这个疑问，走进今天的课堂。
二、新课讲授
（一）西晋的建立与统一
师：结合地图动画，阅读教材，谁能说一说西晋建立及统一的过程？那位善于观
察地图，积极发言的女同学。
生 2：263 年魏灭蜀。266 年司马炎称帝，改国号为晋，定都洛阳，司马炎就
是晋武帝。280 年，西晋灭吴，统一全国。
师：说得非常准确！三国后期，魏国实力渐强，吴、蜀日益衰落。263 年，司
马昭发兵灭蜀，刘禅投降。司马昭野心勃勃，总想取代曹髦，有 “司马昭之心，
路人皆知” 的说法。后来司马昭之子司马炎逼迫魏元帝曹奂禅让，建立西晋。280
年，西晋灭吴，结束三国鼎立局面。大家观察时间轴，西晋的统一有什么特点呢？
那位善于总结，目光专注的男同学。
生 3：西晋的统一很短暂。从 266 年建立，到 316 年灭亡，统一时间不长。
师：总结到位！
（二）八王之乱与西晋灭亡
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师：下面小组讨论，结合视频和教材，从内部自身发育不良及外部炸弹两个角度，
思考西晋是如何走向衰亡的？大家讨论得很热烈，有请第三小组代表发言。
生 4：内部因素有世家大族奢侈腐败，贪图享乐；晋惠帝司马衷昏庸无能；晋武
帝司马炎大封同姓诸王，导致诸侯权力过大，为八王之乱埋下祸根。外部因素是
胡人入华，内迁各族武力进攻西晋。
师：分析全面！请大家看这则材料，它说明了当时什么样的社会风气？那位善于
分析，手举得高高的女同学。
生 5：材料反映出当时社会上下道德沦丧，唯利是图，一切向钱看。
师：理解深刻！阅读教材，西晋在中央和地方分别面临什么问题？这些问题最终
引发了哪一事件？这一事件又产生了什么影响？那位善于思考，知识丰富的男同
学。
生 6：西晋中央面临晋惠帝昏庸无能的问题，地方则是诸侯势力强大。这些问题
引发了八王之乱。八王之乱给北方社会造成巨大灾难，中原人口大量死亡，幸存
者南迁，出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙，严重削弱了西晋国力，
是西晋由盛而衰的转折点。
师：回答准确！晋惠帝听闻百姓饥荒没饭吃，竟问 “何不食肉糜”，可见其昏庸。
晋武帝大封宗室子弟，导致各亲王势力膨胀，为争夺中央政权发起内斗。八王之
乱后，北方战乱频繁，内迁各族趁机反晋。在西晋以前，还有哪些朝代曾分封过
诸王？分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？请举例说明。那位善于联想，
积极思考的女同学。
生 7：西周和西汉曾分封诸王。分封诸王会使诸王拥兵自重，威胁中央集权统治，
导致国家战乱，阻碍社会经济发展。比如春秋战国诸侯争霸，战争频繁；汉初七
国之乱。
师：举例恰当！请大家看这两则材料，西晋朝廷是如何对待内迁民族的？最终导
致了什么后果？那位认真阅读材料，积极发言的男同学。
生 8：西晋朝廷对内迁民族收取重税，征兵派役，甚至掠卖为奴婢。316 年，
内迁匈奴人攻陷西晋都城，西晋灭亡。
师：分析正确！从西晋衰亡的原因中，我们能吸取什么样的教训呢？那位善于反
思，心怀家国的女同学。
生 9：统治者应励精图治，勤俭治国；社会安定是经济发展的前提；还要正确处
理民族关系。
师：总结得很有深度！
（三）北方各族的内迁
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摘要：
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《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》试讲稿一、新课导入师：同学们，上课！老师先给大家讲个有趣的故事。司马昭宴请刘禅，特意安排了蜀国的节目，旁人都为刘禅的亡国感到悲伤，刘禅却嬉笑自若，毫无伤感之意。司马昭问他是否思念蜀地，刘禅竟回答：“这里很快乐，不思念蜀国。”大家知道这是哪个成语典故吗？那位坐在前排，眼睛亮晶晶，思维敏捷的男同学，你来试试。生1：是乐不思蜀！师：答对啦！这背后反映出蜀汉的灭亡。三国之后，天下又经历了怎样的变迁呢？让我们带着这个疑问，走进今天的课堂。二、新课讲授(一)西晋的建立与统.sywh师：结合地图动画，阅读教材，谁能说一说西晋建立及统一的过程？那位善于观察地图，积极发言的女同...
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