统编版-初中历史-七上09.秦统一中国

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-25 5 4 740.02KB 4 页 2.9难事币
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试讲稿
《秦统一中国》试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加初中（学段）历史面试的 07 号考
生，我的试讲题目是《秦统一中国》，接下来开始我的试讲。
一、导入新课
师：上课，同学们好，请坐。
师：上课之前，大家先来看一下老师在多媒体上展示的这幅人物画像，你们知道他
是谁吗？
师：我听到大家说是秦始皇。答对了，你们知道和他相关的历史事件有哪些吗？他
对历史的发展产生了什么影响呢？带着这些疑问在本节课中寻找答案吧。
二、教授新课
活动一、背景
师：请同学们阅读多媒体上展示的这段史料，并结合教材归纳总结秦统一的历史背
景。给大家两分钟的时间，稍后我请同学来回答。（板书）
师：好的，同学们，时间到了，哪位同学来回答一下？
师：穿蓝色衣服的女同学你来说一下。
师：你说战国以来的连年战争，影响了经济发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希
望结束战乱，过上安定的生活。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备，
他招募各国人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大业。
师：好，请坐。表达清晰流畅，找的也很准确。但是我们说秦的统一是天时地利人
和的结果，她只说了天时和人和，那地利呢？谁来补充下。
师：穿红色衣服的男同学你来说一下。
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师：你说秦地处西边，远离中原多战之地，可相对从容的进行变法强国，也可采用
远交近攻的统一战略。
师：好，请坐，很棒。这样秦统一的背景我们就找全了。
活动二、过程
师：这也是为什么最终是秦而不是其它诸侯国完成统一了。那么秦又是怎样完成统
一的呢？大家观看老师多媒体上展示的秦灭六国的动态图，并结合教材，回答秦统
一的时间、策略、过程。两分钟的时间，稍后我找同学回答。（板书）
师：好，同学们时间到了，谁来回答一下？
师：穿紫色衣服的这位同学来回答一下。
师：你说时间是公元前 230-公元前 221，策略是远交近攻，过程是先后攻占韩赵魏
楚燕齐六国。
师：好，请坐。回答的既全面又准确。
活动三、影响
师：随着最后一个诸侯国齐国被灭，一个定都于咸阳的新的统一朝代出现了，它就
是秦朝。那么秦朝的建立和之前的夏商周相比，它又有着怎样的意义呢？大家都异
口同声的说了出来了。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立
起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（板书）
活动四、中央集权制度的确立
师：从意义我们可以看到，秦和之前的夏商周相比，最大的不同就是社会性质不
同，它是一个封建制国家，这样的不同也决定了它不能照搬以往的制度和政策。在
新形势下秦会采取哪些新制度和新措施来建立政权巩固政权呢？阅读多媒体上展示
的史料，结合教材，通过小组合作，以图示的方式展示秦巩固统一的措施。五分钟
的时间，稍后我请小组代表展示成果。
师：我看各个小组都完成了自己的图示了，哪个小组来展示下你们的成果？（板
书）
师：来，二组代表，你来展示并解释下你们组的图。
师：你说国家最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大
权。下设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事、监察事务，最后决断权由
皇帝掌握。地方废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
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