幼儿园大班艺术说课稿：插花

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幼儿园大班艺术活动说课稿：插花

　导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经

成为人们的一种精神文明的需求。

　　“爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。幼儿在

日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境

的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使

他们受到美的陶治。有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、

理解力和表现力的发展。因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即

艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出

来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。

一、说目标

　　《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和

表现美的情感”。依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次

艺术活动的目标为：

　　目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩美、造型美，体验成功的

快乐。

　　目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初步表现出插花艺术的美。

二、说选材

　　插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人

们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，

这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我

们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表

现美的情趣。因此，我就选择了插花艺术活动。

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摘要：

幼儿园大班艺术活动说课稿：插花导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。“爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更集中、更典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生...

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