幼儿园大班数学说课稿：熊妈妈，几点了

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幼儿园大班数学说课稿：熊妈妈，几点了

　　今天我说课的题目是：大班数学活动《熊妈妈，几点了》它是大班数学认识单双数第二课时

的活动。

一、说教材

　　1、教材来源：

　　认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一，它来源于幼儿园课程中的科学

领域。我发现幼儿在第一课时的学习后，对单、双数的掌握还存在个别差异，仍需要进一步的巩

固、练习。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响

到幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中

感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活

动。将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

　　2、目标定位：

　　以幼儿在第一课时的学习情况及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我从认知、能力、情

感方面确立了本节课的目标：

　　(1)幼儿通过游戏能较熟练地分辩 10 以内的单数、双数。

　　(2)培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析

　　(3)幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

　　判断能力。

　　根据目标，我把活动的重点定位于：幼儿在游戏中通过亲自操作，能作证明 10 以内的任意

一数是单数还是双数。

　　活动的难点是：幼儿能根据单双数的排序规律，成功地解决游戏中的一些问题。

　　为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：数字卡片、实物教

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具、磁性黑板、胸卡、头饰等：此外，富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备，如：掌

握序数、相邻数等。

二、说教法

　　兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥

的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让

幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、

自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱

满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼

儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律。使在攻破难关的过程中体验到成功的

快乐。这样教也正契合了《纲要》中关于“教师应成为学习的支持者、合作者、引导者”的理念。

此外，我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自

信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

[NextPage]

三、说学法

　　根据『纲要』精神：数学教育要“引导幼儿建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解

决生活和游戏中某些简单问题”。大班幼儿处于学前晚期，学习能力显着增强、游戏水平也有很

大提高。所以，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透

彻的理解。丰富的游戏带动了生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成

了“合作探究式”师生互动的形成。

四、说教学程序

　　为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动：

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摘要：

幼儿园大班数学说课稿：熊妈妈，几点了今天我说课的题目是：大班数学活动《熊妈妈，几点了》它是大班数学认识单双数第二课时的活动。一、说教材1、教材来源：认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一，它来源于幼儿园课程中的科学领域。我发现幼儿在第一课时的学习后，对单、双数的掌握还存在个别差异，仍需要进一步的巩固、练习。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于第二课时的整...

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