以“一”代“十”

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活动目标：

1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。

2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。

3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。

活动准备：

老鼠图片，牛皮筋

活动过程：

一、故事导入

出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故

事，你们想听吗？（教师讲故事）

二、提问，引导幼儿思考并讨论

你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表 15 呢？（幼儿思考回答）

三、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。

1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了 1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了 5根红丝带，这样

不就代表 15 了吗？”

2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表 15 呢？它为什么在左手臂上只扎 1绿

根丝带呢？这 1根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一

下。（幼儿自由讨论）

教师小结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表 10 粒，右手上系的 5根红丝带就代表 5粒，

左右手合在一起就代表 15 粒了，是不是呀！

3、继续讲故事

哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还

真会动脑筋呢。

4、提问：你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法

呢？

四、幼儿操作：“以一代十”

1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住 23、34、45 这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别

幼儿来讲一讲）

2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。

那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套

在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，

这样老师就知道你套好了。

vx:

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摘要：

活动目标：1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。活动准备：老鼠图片，牛皮筋活动过程：一、故事导入出示小老鼠：这是谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗？（教师讲故事）二、提问，引导幼儿思考并讨论你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表15呢？（幼儿思考回答）三、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了5根红丝带，这样不就代表15了吗？”2、那李老师想问问我们...

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