放在哪里——集合

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-01 5 4 235.6KB 1 页 1.9难事币

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内容：区分交集、差集中的元素

方法：尝试法

一、目标

通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能

力。

二、准备

《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个 1张（NO.86-87），幼儿每人相同内容练习纸 2张（见练习册

NO.4-5），如图（1）和图（2）。

三、过程

（一）观察

1. 出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：

（1）两个圈内分别有什么？各有几个？

（2）左圈内的水果么特征？（有叶子）

（3）右圈内的水果么特征？（有梗子）

（4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子）

2. 出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：

（1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？

（2）左圈内的东西有什么特征？（红色）

（3）右圈内的东西有什么特征？（个数是 5个）

（4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是 5个）

（二）区分

让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？

个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中

的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是 5个。

（三）粘贴

幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。

（教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）

四、建议

（一）本活动设计内容亦可分两次进行。

（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图 29。观察记录与评估

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摘要：

内容：区分交集、差集中的元素方法：尝试法一、目标通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。二、准备《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张(NO.86-87),幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4-5),如图(1)和图(2)。三、过程(一)观察1.出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：(1)两个圈内分别有什么？各有几个？(2)左圈内的水果么特征？（有叶子）(3)右圈内的水果么特征？（有梗子）(4)两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子）2.出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：(1)两个圈内分别有什么特征？各有一个？(2)左圈内...

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