大班数学教案：区别10以内的单双数

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区别 10 以内的单/双数(大班)

设计者:文鑫

教学目标：1。通过游戏，让幼儿区别 10 以内的单数和双数。感知 10 以内单数和双数排列

规律。

2．激发幼儿参与数活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。

活动准备：1、一定数量的卡通玩具。1—10 的数字卡片若干。

2．自制小奖品和金钥匙若干。

活动过程：1、介绍“中奖游戏”。

（1）提问：“什么叫中奖？”老师解释，帮助卡通宝宝找朋友。如果帮它们都

找到了朋友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到奖品。

如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友，则不能得到奖品，也就是没有中奖。

（2）讲解游戏规则。

每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏。分成弟弟妹妹两队，进行比赛。提示幼儿可用已经玩过的非正式

活动中“圈一圈”游戏的方法，来玩中奖游戏。

2．第一轮游戏将幼儿分成两队进行，理解双数和单数的意义。

（1）第一轮比赛结束后，引导幼儿讨论：他们能不能中奖？为什么？加深对游戏意义的理解。即：帮

助卡通宝宝找到朋友，就能中奖，反之则不行。

（2）第二轮比赛后，引导幼儿讨论：为什么弟弟队（或妹妹队）总是能中奖？让幼儿知道游戏中“请多

少数量的卡通宝宝”是能否中奖的关键。

小结归纳：遇到 2、4、6、8、10 的数量的卡通宝宝都能找到朋友，也就都中奖。遇到 1、3、5、7、9

的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到朋友，所以不能中奖。

（3）认识 2、4、6、8、10 是双数；1、3、5、7、9是单数。

3．第二次玩中奖游戏，练习正确较迅速的区分 10 以内的单数和双数。

（1）介绍第二次中奖游戏规则：老师抽取 10 以内任意一张数字卡片，如抽取的数字卡片是双数，幼儿

找一个朋友相抱；如抽出的数字卡片是单数，则幼儿作双臂交叉抱状。对者得奖，错者不得奖。

（2）游戏速度要求由慢到快。

（3）游戏评价。

4．第三次中奖游戏，感知 10 以内单数和双数的排列规律。

（1）介绍游戏规则：有 1—10 的数字卡片，幼儿根据老师要求翻卡片，如翻对则中奖。

（2）出示从小到大排列的 1—10 的数字卡片（反面），告诉幼儿这些数字卡片是从小到大，从 1开始

排队的，让幼儿了解其排列顺序。游戏开始，教师发口令。1：翻出这些卡片中全部的双数。2：翻出这些

卡片中全部的单数。

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摘要：

区别10以内的单/双数（大班）设计者：文鑫教学目标：1。通过游戏，让幼儿区别10以内的单数和双数。感知10以内单数和双数排列规律。2.激发幼儿参与数活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。活动准备：1、一定数量的卡通玩具。1—10的数字卡片若干。2.自制小奖品和金钥匙若干。活动过程：1、介绍“中奖游戏”。(1)提问：“什么叫中奖？”老师解释，帮助卡通宝宝找朋友。如果帮它们都找到了朋友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到奖品。如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友，则不能得到奖品，也就是没有中奖。(2)讲解游戏规则。每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏。分成弟弟妹妹两队，进行比赛。提示幼儿可用已经...

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