大班数学教案：铺垫子（面积守恒）

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-01 5 4 336.85KB 2 页 1.9难事币

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幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒）

活动目标：

1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。　　

2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。　　

3、能积极尝试和比较主动地学习。　　

活动准备：

场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。　　

物质准备：塑胶板 70 块记录单、笔若干　　

活动过程：　　

一、集体活动：　　

1、给每个幼儿人手 5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想

想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。　　

2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现 5块场地是否一样大。　　

二、操作活动：

给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。　　

引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。　　

出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。　　

通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现 5块场地面积的大小。　　

三、活动评价：初步体验面积守恒。　　

1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了

多少块垫子？　　

2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着 5块场地一样大吗？为什么？　　

小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了 12 块垫子，

说明这 5块场地一样大。　　

活动反思：

每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前

好多衣服都不能穿了。”“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：

有什么办法知道它们到底有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的

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摘要：

幼儿园大班数学活动：铺垫子（面积守恒）活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。3、能积极尝试和比较主动地学习。活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。出示记...

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