西师大版数学六年级上册《4.5分摊运费问题》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点分摊运费问题《4.5分摊运费问题》教学设计单元第四单元「学科数学年级六年级例3既涉及按比例分配的知识，还涉及分数的知识，综合性比较强。教材的安排突出了“按所行的路程的比”分配，但是在书写形式上又有所变化，不再先求总份数，而是用分母相加的形式体现总份数。利用算法多样化，沟通归一问题与按比例分配的联系，帮助学生形成整体认知结构。1.学习目标描述：学会借助线段图等方法分析较为复杂的现实问题，能考虑现实情况应用不同的策略解决问题，掌握一些策略性的知识。经历解决问题的过程，学会从不同的角度去分析解决生活中的现实问题，思考解决问题的不同策略和方案。2.学习内容分析：本课时的教学...
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