西师大版数学六年级上册《5.7确定物体的位置（三）》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点《5.7确定物体的位置（三）》教学设计确定物体的位置（三）单元「3第五单元「学科数学年级六年级本节课一共安排了两道例题一一例4和例5，例4是认识线路图。教材确定一个黑点来代表建筑物（这是图形放大与缩小相关知识的应用），为学生画路线图提供方便。逐渐让学生思考从具体到半具体到抽象符号，充分经历“数学化”的过程。用第1条路线为学生提供范例，用第2条路线体现例题的开放性。例5直接用例4的情景和条件，表明两道例题的紧密联系。要求学生把实际路线按一定的比例画图，综合了认识线路图与比例尺的相关知识，有利于培养学生综合应用知识解决问题的能力1.学习目标描述：能根据方向和距离确定物体...
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