西师大版数学六年级上册《7.2用正、负数表示相反意义的量》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点《7.2用正、负数表示相反意义的量》教学设计第七单元「学科用正、负数表示相反意义的「单元」量数学年级六年级教材一共安排了2道例题，例3是用生活中常见的具有相反意义的量来进一步认识正数与负数。教材用向东走规定为正，相反方向即向西走就为负；减少记为负，增加就记为正等素材巩固负数与正数的意义。由此归纳出：“正数和负数可用来表示相反意义的量”例4是学习例3后的应用，是对“正数和负数表示相反意义的量”的再理解。从给出的正数或负数来倒推是盈利还是亏损，学生很容易知道盈利应该用正数表示，亏损应用负数表示。特别要引导学生对盈亏为0的理解。1.学习目标描述：在熟悉的生活情景中，进一步...
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