图形分类

3.0 难事易资料库 2026-03-02 5 4 254.32KB 1 页 1.9难事币
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图形分类（数学）
一、活动目标 能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。
二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。
三、材料及环境创设 积木、雪花片、木珠，几何图形等。
四、设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数
的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜
色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通
过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。 让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难
点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语
给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
五、活动流程 操作经验——讨论归纳——复习巩固 操作体验 在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作
摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。 （1）分雪花片。 材料：大小、颜色不同的雪花片，
每种颜色的雪花片 4——5 片。 指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。 （2）分积木 材料：长方形、
正方形、三角、圆柱体积木各不相同 4-5 块，每种形体的积木放在一起。 指导语：请你把形状相同的积木
放在一起。 （3）分木珠 材料：四种形状不同的木珠，每种 4-5 个，颜色不同。 指导语：请你把形状相
同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。 （4）分玩具 材料：积木、木珠、雪花片。
指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。 2、讨论归纳 经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。
（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。 指导语：请你们把这些图形放在两
个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。 请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一
起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。 （2）给幼儿再次分类 指导语：刚才你们是按图形
的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。 （3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色
不同的雪花片，四个空盒子。 请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标
记 （大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。 说明 标记应在课前先让幼儿认识。 4、复习巩固
在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。
vx:
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作者：难事易资料库 分类：幼儿 价格：1.9难事币 属性：1 页 大小：254.32KB 格式：PDF 时间：2026-03-02

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