小鸭与狐狸

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小鸭与狐狸

一、

活动背景小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动

带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在

按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，

在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。二、

过程实录（一）

活动目标 1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。（二）活动准备 1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人

数少二～三只）。2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一

只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。。3、录音机、磁

带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。（三）活动过程 1、

开始部分：教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等

动作。（评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。）2、基本部分：

（1）游戏："小鸭找家"，练习听信号按一定方向跑。①第一次找家：听信号找家。师："孩子们，

你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来看看家在那里呀？"幼儿兴奋地指着家的方向。师："妈

妈要看那只小鸭能找到家。"教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的

幼儿："哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。"教师帮他们一起找，

可是没找到。师："他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？"幼A：我们帮他们造家。幼 B：请他

们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。

）师："啊！现在小鸭子们都有家了，真好！"

（评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己

一起住。游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的快乐。）②第

二次找家：找家时要意识到互相帮助。师："孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾

的狐狸，如果狐狸来了，该怎么办呢？"幼A：我们一起用石头砸它。幼 B：我们马上跑回家躲

好……师："回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，

扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。"（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相

迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。）③第三次找家：按自己

蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。师："狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己

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摘要：

小鸭与狐狸小鸭与狐狸活动背景小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。二、过程实录（一）活动目标1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。（二）活动准备1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二~三只)。2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只)、...

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