小班主题活动设计思路了 不起的轮子

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小班主题活动设计思路了 不起的轮子
活动背景
前一段时间，班级里进行了“小司机”的主题，通过“马路上的车”、“红绿灯”、“开
开怪汽车”等活动，使孩子们对各种各样的车子发生了兴趣，教师在教室里创设了“汽
车城”的环境，通过区角活动“送货”、“停车场”、“高架桥”等一系列活动让幼儿玩汽
车、学做小司机，满足他们对活动的兴趣。我们的家长也很支持班级里的活动，班
级家长会上老师向他们介绍了这一主题活动，许多家长提出家里都有车，可以开来
让小朋友观察。于是我们设计了“爸爸妈妈的车”这一活动，把家长请进课堂，分组
对各种各样的汽车进行了观察和探索。在完成 “寻找汽车上的圆”这一内容时，小朋
友都不约而同的说到了轮子，还观察到了各种车的轮子是不同的，由此引起了对轮
子最初的关注。随着活动的进行，有一位在汽车研究所工作的家长为我们提供了很
多废旧的轮胎，引起了孩子们对轮子的进一步兴趣，他们有的在上面坐、有的躺在
轮胎里、有的从上面跳下来，还有的试图几个人把轮子抬起来。观察到了孩子们对
轮子的兴趣，教师预设了“车轮轱辘转”这样一个延续性的小主题，首先进行了“快乐
轮胎”的活动，通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚
去的轮子很开心；同时还利用轮胎设计了“找家家”的体育游戏，孩子们都非常的喜
欢。为满足孩子进一步的探索兴趣，又设计了今天这次活动“了不起的轮子” ，通过
情境故事、交流讨论、游戏发现来为幼儿提供进一步感知轮子的特点及作用的探索
机会，并且能够通过活动体验大家一起游戏的愉快。
设计思路：
二期课改在对幼儿的学习活动中提出“教师要重视孩子学习的过程。尽量创造条
件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索及与人合作、交流的
乐趣”。同时还要求在“内容的选择和安排上，应充分考虑幼儿的学习特点和认知规
律，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性。”在活动设计过程中我
认真思考了这些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动
应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育
活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生
活中可以经常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应该是要活动性的，用滑板帮
助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应该是开放性，
它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和发展，是教材活动
外的延伸，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也体现了不同的活动结构，有
围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探索的松散性结构。
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摘要：

小班主题活动设计思路了。不起的轮子活动背景前一段时间，班级里进行了“小司机”的主题，通过“马路上的车”、“红绿灯”、“开开怪汽车”等活动，使孩子们对各种各样的车子发生了兴趣，教师在教室里创设了“汽车城”的环境，通过区角活动“送货”、“停车场”、“高架桥”等一系列活动让幼儿玩汽车、学做小司机，满足他们对活动的兴趣。我们的家长也很支持班级里的活动，班级家长会上老师向他们介绍了这一主题活动，许多家长提出家里都有车，可以开来让小朋友观察。于是我们设计了“爸爸妈妈的车”这一活动，把家长请进课堂，分组对各种各样的汽车进行了观察和探索。在完成“寻找汽车上的圆”这一内容时，小朋友都不约而同的说到了轮子，还观察...

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