五官感知

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五官感知

设计思路　　对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、

耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种

形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并

培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知

道要从小保护好自己的感觉器官。　　一、活动目标　　 1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看

玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。　　 2、教幼儿学

习使用："我用***干什么"的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。　　 3、通过感知活动，

发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。　　二、重点与难点　　 1、

重点：了解感觉器官的功能　　 2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能　　三、材料及

环境创设设五张桌子，分别放有：各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；

录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。　　四、活动流程感知操

作理解讲述内化迁移　　五、活动过程　　 1、感知操作　　（1）游戏：看谁指得快规

则：教师说‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼儿用最快的速度指出来。　　（2）幼儿自由选择

活动内容教师："瞧！老师在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的。你们到每组去

玩一玩。等会儿说给大家听，你最喜欢在哪个桌上玩，为什么？" 　　（3）幼儿操作活动教

师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻，问幼儿："你在干什么？"（看书）"

你用什么看书？" （眼睛）　　（4）听到小铃声围坐在老师身边　　 2、理解讲述　　（1）

提问："刚才，你玩了些什么？你最喜欢在哪里玩，为什么呢？" 　　（2）教师："我们小朋友

刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐

器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；

有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。" 　　（3）讲述教师手里拿书提问："那么你是用什么看

书、看卡片的呢？" 幼儿讲述："我是用眼睛看书。" 教师（拍手）："对，对，对，我用眼睛来

看书。" 教师手里拿着糖果等东西提问："你用什么吃东西的？" 幼儿："我用嘴巴吃东西"。教

师："我们一起表扬他。"（拍手）"对，对，对，我用嘴巴吃东西。" 教师敲乐器提问："你们听

到了什么？"（声音）"你用什么听声音的？" 幼儿："我用耳朵听声音。" 集体（拍手）："对，

对，对，我用耳朵听声音。" 教师喷香水提问："好香啊，你们闻到了吗？""你有什么闻气味

的？" 幼儿："我用鼻子闻气味。" 集体（拍手）："对，对，对，我用鼻子闻气味。" 　　 3、

内化迁移　　（1）教师："今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？" 　　（2）

出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。 "嘿！你们好！认识我们吗？（……）对了，我们是你

们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗？" 　　

（3）幼儿讲述　　（4）小结 "你们说得真好，我'眼睛'除了会看书，看电视，看风景以外，

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摘要：

五官感知设计思路对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。一、活动目标1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。2、教幼儿学习使用："我用***干什么"的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功...

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