主题“我”系列活动（小班）

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主题“我”系列活动（小班）

活动产生的背景：《上海市学前教育纲要》中指出，小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对

周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从他们最贴近的自身开始。在偶然的交谈中被老师呢称

为“宝宝”的张佳豪不高兴地说：“老师，我叫张佳豪，不叫宝宝。”这时其他孩子也一拥而上说着

自己的名字，真可谓“一石激起了千层浪”。就这样，活动“我的名字”产生了，也是主题活动《我》

的第一个活动。逐渐地，老师和孩子们一起预设、生成了一个个活动。活动一：我的名字目标：

知道自己的名字，听到名字能应答。指导；一、幼儿交流自己的名字。 1． xxx 小朋友。

2． xxx 小朋友在哪里？ 3． xxx 来了没有？二、老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫

老师的名字。教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。三、师生互相说说

自己的小名。 1．小朋友说说自己的小名。 2．老师介绍自己的小名。 3．教师小结：我们每

个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都

要应答。四、观察图片，内化迁移。图片 1：妈妈叫宝宝吃饭。图片 2：爸爸叫宝宝洗澡。

图片 3：妈妈叫宝宝睡觉。教师以歌曲形式结束。活动二：我的小脚目标： 1、在活动中感

知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。 2、知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿

对自己成长的渴望与热爱。指导：一、《我的身体》音乐活动小脚。二、我和小脚做游戏。

1、脚上有什么？数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？师小结：小脚小

脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。 2、挠挠小脚： <BR><P></P>挠挠自己的小

脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽

—— 3、比比脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？教师出示出生证，以神

秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也

长大了。 4、猜猜你长大了，脚会有多大？师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都

长大。三、说说小脚的本领。听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。活动三：我会发出的

声音目标： 1、通过探索，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。 2、引导幼儿

用语言大胆表述自己的感受。指导：一、游戏：什么发出声音？说说你眼睛没看见，那怎么

知道老师带来了什么？你的身体能发出声音吗？二、自由探索，并说说探索后的感受。三、

再次探索：还有什么方法能让我们的身体发出声音？四、教师小结：我们身上许多地方都能

发出声音，有的声音轻，有的声音响，有的容易听见，有的不容易听见------ 活动四：我喜欢

的——玩具大世界目标：通过看看、讲讲、玩玩，知道玩具有各种各样，并且知道幼儿园的玩

具是大家的。指导：一、参观师生共同布置的玩具大世界。看看说说大世界里有些什么玩

具？二、交流讲述。 1、你看到了什么玩具？ 2、什么玩具你家里也有的？ 3、你最喜欢

什么玩具？三、玩玩具： 1、你觉得什么玩具最好玩？ 2、讨论：大家都想玩的时候怎么办

/ 四、教师小结：好玩具，大家玩，你玩我玩最开心。活动五：我的好爸爸、好妈妈目标：

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摘要：

主题"我”系列活动（小班）活动产生的背景：《上海市学前教育纲要》中指出，小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从他们最贴近的自身开始。在偶然的交谈中被老师呢称为“宝宝”的张佳豪不高兴地说：“老师，我叫张佳豪，不叫宝宝。”这时其他孩子也一拥而上说着自己的名字，真可谓”一石激起了千层浪”。就这样，活动“我的名字”产生了，也是主题活动《我》的第一个活动。逐渐地，老师和孩子们一起预设、生成了一个个活动。活动一：我的名字目标：知道自己的名字，听到名字能应答。指导；一、幼儿交流自己的名字。1.xxx小朋友。2.xxx小朋友在哪里？3.xxx来了没有？二、老师介绍自己的名字...

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