大班综合案例：花婆婆

3.0 难事易资料库 2026-03-01 5 4 639.86KB 5 页 1.9难事币

侵权投诉

作者：张敏上海市学前教育

活动名称：花婆婆（大班）

活动目标：

　　1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

　　2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。

活动准备：

　　1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白

玉兰。

　　2、《花婆婆》PPT。

　　3、儿歌“四季花开”：

　　暖和的　春天　来到了，什么　花儿　朵朵开？

　　炎热的　夏天　来到了，什么　花儿　朵朵开？

　　凉爽的　春天　来到了，什么　花儿　朵朵开？

　　寒冷的　春天　来到了，什么　花儿　朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）

　　4、背景音乐。

过程与记录：[www.chinajiaoan.cn]

一、听故事。

　　1、引出活动：

　　老师：今天带来一个故事（出示 PPY），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什

么的？

　　——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。

　　在活动中：

　　老师：婆婆是个什么样的人？

　　孩子：老人。

vx:

nsywk01

　　老师：花婆婆是干什么的？

　　孩子：种花的……买花的……喜欢花的……

　　2、讲述故事

　　老师：到底是干什么的？我们听听故事。（音乐起）

　　（讲到：第三件事后，插问）。

　　老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？

　　孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛（老师：就是去旅行）……在海边住……

　　3、继续讲故事。

二、四季开的花[www.chinajiaoan.cn]

　　1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界

一定变得更美丽。

　　老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？

　　——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，

但情感认知也需要现实认知作基础。所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一

段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，所以，这里的“走神”，对主

题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。

　　在活动中

孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

　　老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

　　孩子：梨花……康乃馨……（很踊跃）。

　　——这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察，孩子对于花卉

的经验有多少。

　　如果，孩子的花卉经验积累比较正常的，那就“先难后易”，因为，“先难”让有着一些四季花卉经验的

孩子，极力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极

性依然很高。

　　如果，孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后难”，因为，“先易”让孩子在少有的花卉经验中，回答

vx:

nsywk01

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

1.9 难事币 4人已下载

立即下载

大班综合案例：花婆婆.pdf

共5页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

大班综合案例：花婆婆

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: