主题活动：有用的植物

3.0 难事易资料库 2026-03-01 5 4 855.55KB 7 页 1.9难事币
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东海幼儿园 蔡燕英
主题实施背景：
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触
这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关
心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的
习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的
学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜
欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：
1、 利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让
幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多
的好处，萌发去探索植物的愿望；
2、 在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；
3、 开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；
4、 布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿
共同分享、讨论；
主题一：幼儿园的小花园
活动（一）：我的植物朋友
目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；
准备：一些花草树木的图片
过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做
你的好朋友；
2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友
是什么样子的；
3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，
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如树的粗细、高矮等；
生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是
我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，
观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家
讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现
有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了
下一个活动：“常绿树和落叶树”。
活动（二）：常绿树和落叶树
目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；
2、乐于表达自己的发现；
准备：一些常绿树和落叶树的叶子
过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；
2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；
3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？
4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名
字。
生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举
的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，
所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友
说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我
身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这
棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时
给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的
经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！
活动（三）：有用的树朋友
目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；
2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；
准备：树的用途的图片若干张；
过程：1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）
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2、出示图片，了解树的用途；
3、欣赏散文诗《树真好》；
5、 尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；
生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，
在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有
几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树
真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常
生动，想象也比较丰富 ，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。
活动（四）：我的小花园
目标：1、能利用多种形式制作树，花，草；
2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；
准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等
过程：1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；
2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；
3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；
生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表
达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点
好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，
我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自
己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，
我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！
主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子
们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起
来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到
了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；
主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的
东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。
主题二：绿色菜篮子
活动（一）：菜地里的歌
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摘要：

东海幼儿园蔡燕英主题实施背景：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎...

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