人教版数学四年级下册4.1《小数的意义》教案
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第四单元第1课时小数的意义教学设计学校学习目标重点难点学情分析教学辅助复习导入授课班级授课教师1．了解小数的产生，理解小数的意义，明确小数与分数之间的关系、小数的计数单位以及计数单位之间的关系。2.在测量、观察、猜测、类推、交流等探究过程中，培养学生的抽象概括能力和知识迁移能力。3.在学习过程中,让学生体会小数产生的必要性，了解数学的价值，增强学生对数学的理解和启发应用数学的兴趣。理解小数的意义，知道小数的计数单位以及计数单位之间的关系。理解每相邻两个计数单位之间的进率是10的算理。三年级学生对小数已有了初步的认识,并且初步理解了一位小数、两位小数的含义。为此，在“小数的意义”教学中要充分利用...
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作者：农村人丶高调上...
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