苏教版六下4.2《比例的意义》（教案）
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课题教材分析学习目标重点难点比例的意义《4.2比例的意义》学设计单元第四单元学科数学年级六年级例3出示两张长方形的照片，在得出每张长方形照片的长和宽的比的基础上，算出两个比的比值，通过比较发现他们的比值相等，这就得出一个等式，从而得出比例的意义。然后，尝试让学生写出放大后与放大前长的比与宽的比，又可以得出一个比例，在此基础上根据比例的意义，教学判断比例的方法。1.学习目标描述：理解比例的意义，知道比例各部分的名称。2.学习内容分析：能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。3.学科核心素养分析：在自主探究、观察比较中，培养分析、概括能力和勇于探索的精神。理解比例的定义。用比例的定义判断两个...
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作者：农村人丶高调上...
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