苏教版数学四年级上册《2.7商不变的规律》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点商不变的规律《2.7商不变的规律》教学设计单元第三单元学科数学年级四年级商不变的规律能把一些两位数除法转化为一位数除法，使运算变得简单，更是后续学可小数除法计算、分数的基本性质的失口识基础。本节课内容直接从数学问题入手，借助表格，引导学生经历“提出猜想一一举例验证一一获得结论”的探索过程。分三个层次组织学生探素规律的活动。第一层次，初步感知。先出示表格，让学生弄清楚表格每一栏的意思，再按要求算一算、填一填，并比较每次填出的结果，说说有什么发现。第二层次，提出猜想。引导学生观察，说说其中的规律。第三层次，举例验证。学生自己已举一些例子，看是否符合规律。1.学习目标描述...
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