语言活动《赏花灯、猜灯谜〉

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设计人：敖颖班次：大班活动内容：语言活动"赏花灯、猜灯谜"活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、

猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。 2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲

述一个谜语。 3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前

去公园参观灯会。活动准备：1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。 2、知识

--有过过节的生活体验。活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元

宵节的风俗习惯之一。二、展开 1、赏灯活动。（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯

的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自

己的花灯。 2、猜谜活动。（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给 B组幼儿念谜语，B

组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）（2）集

体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，

大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。三、结束将A组和 B组得到的奖品比一比，看哪队胜利

了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

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设计人；敖颖班次：大班活动内容；语言活动"赏花灯、猜灯谜”活动目标；1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。活动准备：1、物质-每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。2、知识--有过过节的生活体验。活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。二、展开1、赏灯活动。(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处...

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