大班英语教案：Fruits Are Healthy
Fruits Are Healthy
中班英语教学计划：教学目标：1、复习 One to Ten 十个英语数字；复习 Duck
,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,几种小动物的英语词汇。
2、学会并运用更多的水果词汇做游戏
3、学习歌曲 Fruits Ate Healthy
教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange
教学难点：词汇 cherries grapes wayermelon 的正确发音。教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类
水果的图片宝宝，英语教学平台
教学过程：一 、1问候： Hi,boys and girls!Hi,Miss sun!
2游戏：Let us play a game!
Ok! (幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习 One To Ten 十个英语词汇)
3今天的天气很好，Miss sun 带你们到动物园玩好不好。我们来看看动物园里有那些小动物。Look at
a picture!(出示小动物的图片)Who
is it! Dog!(幼儿依次将小动物的英语名称说出来。)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。(幼
儿依次将小动物的英语名称唱出来)
二、1、Ok ,very good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。(good good very
verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老师给你们买得好不好？好，
close yout eyes 一会老师就给你们买来了。Ok
open your eyes,看看老师给你们买了那些水果。（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是谁 。
What is it !
Apple。（教师带领幼儿练习 apple 的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。）你们想不想吃 Apple 。好的
，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。咱们在洗 Apple 的时候洗一下就说一次 Apple 。OK?
1） Apple Apple Apple Apple 啊呜啊呜啊呜 （多多的练习）
2）好的我们来看 Apple 吃完了小朋友们学会了吗。 来Numb One 说出 Apple 的英语名称 Numb
Two ,Numb Three
,NumbFour 。
3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹果的英语单词，next 下个
小朋友接着说，next 直到最后一个小朋友说完为止。
其他的水多词汇也是运用多种幼儿感兴趣的形式来学习。
2、我们把老师给你们买的水果都说出它的英语名字了我们把它们编成一首歌好不好。我们根据水果的
特点来给它们编歌。你们看 Apple 长的什么样子呀（红红的
大大的）,Peach 长的什么样子（甜甜的 、大大的）Watermelon（大大的 圆圆的） Pear（黄黄的 甜甜
的） Cherries （红红的）
Grapes（紫色的、圆圆的）Orange（甜甜的） Bnanan（黄黄的 弯弯的）好我们这么唱好不好：
Apple Apple 红苹果 Peac Peach 甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear 大黄梨 Cherries
Cherries 红樱桃
Grapes Grapes 紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 Bnanan Bnanan 黄香蕉（可以运用在幼儿较熟悉的音
乐，反复的练习）
3、 好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit
baby）.它们都想和你们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝宝们做好朋友，
但是水果宝宝们说了它只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋友。你们能不能说出水果宝宝的英语名字
呀。好的下面水果宝宝们要找它的好朋友了。它只和能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。
我看看谁能成为水果宝宝的好朋友。（幼儿说出图片上的水果的英语名字并将图片宝宝贴在幼儿的胸前）。
三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝宝朋友还给你们带了了一
vx:
nsywk01
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Fruits Are Healthy中班英语教学计划：教学目标：1、复习One to Ten十个英语数字；复习Duck,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,几种小动物的英语词汇。2、学会并运用更多的水果词汇做游戏3、学习歌曲 Fruits Ate Healthy教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange教学难点：词汇 cherries grapes wayermelon 的正确发音。教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台教学过程：一 、1问候： Hi,boys and girls!Hi,Mi...
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