幼儿园大班韵律教案：赶花会

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活动目标：　　

1、熟悉乐曲的旋律和 ABA 结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现 A段的欢快与 B段的悠扬。　　

2、探索表演各种花的造型动作，表现 B段各句的起止和过程。　　

3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。　　

活动准备：　　

音乐磁带、录音机　　

组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。　　

小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。　　

鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。　　

活动过程：　　

1、音乐游戏：逛公园。　　

（1）春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？　　

（2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。　　

（3）小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！听说公园有花

卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了?　　

2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。　　

（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！鸭妈妈带

着宝宝看得真开心。天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。　　

（2）你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏音乐观看表演，引导幼儿感知小鸭子

去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。　　

3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动。　　

（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？　　

（2）教师唱谱，带领幼儿随着 A段音乐，欢快地表演小鸭子走路的动作。　　

（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一做花儿开放的动作。　　

（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。　　

（5）幼儿完整地倾听教师唱谱，欣赏 B段音乐，并做开花摆造型动作，教师可用动作及语言给予提示。　　

（6）天黑了，小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了，我们跟着音乐走回家吧！教师边唱谱边随着音乐表演鸭走

路的动作。　　

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摘要：

活动目标：1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。活动准备：音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。活动过程：1、音乐游戏：逛公园。(1)春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？(2)幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。(3)小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真...

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