大班音乐教案：小鸟爱妈妈

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1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结

构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高

对音乐欣赏的兴趣。3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。　　录音机一台、乐曲磁带几盒、

画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。　　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣　　

幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝

试活动的兴趣。　　师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，

谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)　　例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

　　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》　　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，

辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听

的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。　　1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼

儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。　　师：请小朋友仔细听音乐，可以随音

乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在

于什么?　　2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。　　逐段分析乐曲的结构以及所表达的

美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作

表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。　　(1)欣赏第一段音乐。　　师：听了这

段音乐<BR><P></P>后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：

这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。　　(2)欣

赏第二段音乐。　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么

事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。　　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟

妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。　　(3)欣赏第三段音乐。　　师：这段音乐听了后

有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。　　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈

妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。　　3．尝试用动作，巩固对

乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。　　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段

音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第

二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动

作，表示鸟妈妈恢复了健康。　　(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。　　师：现在我们要用

打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。　　三、第四个

尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》　　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱

妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自

己会做的事表演出来。

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摘要：

1.积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2.发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。—一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好！（鼓励幼儿多编几句）例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家...

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