湘美版-初中美术-03.手拉手、心连心-试讲逐字稿
《手拉手，心连心》无生试讲逐字稿
一、导入
师：同学们，上课！在正式开启今天的美术之旅前，老师先给大家播放一段超燃
的视频。（播放贵州村超《万人多耶手牵手》跳舞视频）
师：瞧，视频里的人们手牵手，尽情舞蹈，现场气氛热烈非凡。坐在前排这位眼
睛亮晶晶，满脸兴奋的同学，你来和大家说说，看到这种场景，你有什么感受？
请你来。
师：哇，你说感觉大家充满活力，团结一心，氛围特别感染人，说得太棒了！
师：接下来，老师要给大家展示一件极具历史韵味的文物 ——《舞蹈纹彩陶
盆》。早在几千年以前，我们的先人就在这小小的彩陶盆上，描绘出了携手并进
的欢乐场景，记录着人们紧密相连的命运。手拉手，心连心，你我不分彼此。老
师想问大家，美术作品究竟是如何表现人们团结一致的精神呢？带着这个问题，
咱们一起走进今天的课堂。（板书课题：手拉手，心连心）
二、新授
（一）律动的生命
师：这看似普通的彩陶盆，却承载着先民们跨越时空的智慧和审美情趣。在远古
蛮荒的环境中，手牵手跳一支欢快的舞蹈，就能鼓舞人们的士气，激发大家的斗
志，这热烈的舞姿，就是生命的律动。直至今日，这古老的图案依然有着独特的
感染力。
师：老师先请大家仔细观察《舞蹈纹彩陶盆》，思考一下：原始人为什么要在彩
陶上描绘 “手拉手” 舞蹈纹样？这又有着怎样的意义呢？
师：靠窗那位托着下巴认真思考的同学，请你来说。
师：嗯，你说得很有道理，能联想到原始人的生活方式，看来你思考得很深入。
正如这位同学所说，在史前社会，人们以部落形式生活，团结协作进行劳作打猎。
“舞蹈” 大多与宗教崇拜、巫术以及祭祀活动相关，是一种通天、娱神的集体活
动。通过舞蹈，人们既能祭祀神明，祈祷风调雨顺、丰衣足食，还能放松身心，
表达内心情感，史前社会的舞蹈意味深厚。
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师：接下来，咱们以小组合作的方式，分析《舞蹈纹彩陶盆》的艺术特点。大家
可以从作品内容、构图、线条、造型、色彩等方面入手。给大家 5 分钟时间，
开始讨论。
师：时间到！第一组代表，请你来分享你们的讨论成果。说得非常全面！作品内
容上，舞蹈图共分三组，每组五人，手拉着手，面向右方，姿态一致，正翩翩起
舞；构图上，以内壁为底，环形重组，充满自由动感；线条采用勾勒和平涂的方
式，组与组之间以平行竖线和叶纹作间隔；造型古拙简洁、充满生气；色彩以橙
红色为底，对比强烈，极富装饰性。这件作品真实生动地再现了先民们群舞的热
烈场面，反映出了五六千年前人们的智慧和生活情趣。
师：我们再来分析《舞蹈纹彩陶盆》纹样特点。大家看，盆上的人物形象采用了
简化、抽象的手法，环形构图让看似静止的人物组合充满了律动感。盆沿和内侧
运用了丰富而奔放的弧线，极具节奏感，内侧三个柳叶形像漩涡般引导我们的视
线指向盆底中心。三组舞蹈图案描绘的内容几乎相同，人物的舞蹈动作统一而协
调，相连的手臂组成了波浪线，富有动感之美。由此可见，在原始时期，古人就
已经掌握了一些美的规律，并运用这些规律创造出了精美的图案，记录生活中重
要的时刻。彩陶是古人智慧的结晶，也是华夏文明的根。
（二）与 “五环” 同行
师：奥林匹克运动会是世界五大洲人民团结友好的盛会，歌颂奥林匹克精神也一
直是艺术家钟爱的主题。老师先问大家，为什么奥运五环是相互连接的？这五种
颜色又分别代表了什么呢？
师：后排那位戴眼镜，一直积极思考的同学，请你回答。
师：答对啦！奥运五环相互连接，代表着世界五大洲的紧密团结，全世界的运动
员以公正、坦诚的精神相聚于奥林匹克运动会。
师：大家回忆一下 2024 年巴黎奥运会，有没有哪一瞬间让你记忆深刻？和同
学们分享一下。穿红色衣服的同学，你手举得最快，你来分享。哇，你对运动员
夺冠时的场景印象深刻，感受到了他们的拼搏精神，非常棒！
师：下面，老师播放一段《巴黎奥运会高燃时刻》的视频，让我们一起再次感受
奥运会的魅力。（播放视频）看完视频，相信大家对奥运精神有了更深刻的理解。
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《手拉手，心连心》无生试讲逐字稿一、导入师：同学们，上课！在正式开启今天的美术之旅前，老师先给大家播放一段超燃的视频。（播放贵州村超《万人多耶手牵手》跳舞视频）师：瞧，视频里的人们手牵手，尽情舞蹈，现场气氛热烈非凡。坐在前排这位眼睛亮晶晶，满脸兴奋的同学，你来和大家说说，看到这种场景，你有什么感受？请你来。师：哇，你说感觉大家充满活力，团结一心，氛围特别感染人，说得太棒了！师：接下来，老师要给大家展示一件极具历史韵味的文物——《舞蹈纹彩陶盆》。早在几千年以前，我们的先人就在这小小的彩陶盆上，描绘出了携手并进的欢乐场景，记录着人们紧密相连的命运。手拉手，心连心，你我不分彼此。老师想问大家，美术作...
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