西师大版数学五年级上册《3.5除数是小数的除法（2）》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点《3.5除数是小数的除法（2）》教学设计除数是小数的除法（2）单元」第三单元学科数学年级五年级例3是在学生基本上掌握了小数除法计算方法的基础上，对一些比较特殊的小数除法的计算方法进行探讨。这道题的特殊性表现在除数扩大10倍后，被除数没有相应的小数位数来扩大。解决这类问题的方式是在被除数末尾添0，教科书重点讨论“为什么要添0”，使学生明白这类问题特殊在什么地方，其次还要引导学生思考“为什么可以在整数的末尾添0”，使学生明白被除数由114．0转化为1140的过程。通过3个例题的教学，学生基本上掌握了小数除法的计算方法，这时教科书通过“议一议”引导学生归纳小数除法的计算方...
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