西师大版数学五年级上册《3.7商的近似值（1）》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点商的近似值（1）《3.7商的近似值（1）》教学设计单元第三单元学科数学年级五年级例1用求步长的情境让学生感知求商的近似值是生活的需要，因为“每步的长度不需要非常精确，保留到厘米就行了”。不需要非常精确的原因一是厘米以下的长度单位非常短，在表示步长中没有多大的实际意义；二是生活中每步的长度不是非常平均的，有时迈得长一些，有时短一些，所以只需要近似值就行了。教科书从这两个方面表示了商的近似值在生活中的重要意义后，再进入商的近似值的计算方法的探讨，由于求商的近似值与求积的近似值的方法大致是相同的，因此教科书在这方面没有做过多的探讨，只是在求出商的精确值后用对话框的方式告知...
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作者：难事易资料库
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