新北师大版小学数学三年级上册第二单元《测量（二）》第二课时《1千米有多长》教案
摘要：
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《1千米有多长》教案一、教学目标（基于新课标核心素养）1.数学抽象：通过实践活动，抽象出“干米”（km）的概念，理解1千米=1000米，树建更大长度单位的知识体系92.逻辑推理：经历“10米一100米一1000米（1千米）”的探究过程，推理出干米与米的换算关系，培养逻辑思维。3.数学运算：能进行干米与米之间的单位换算（如4千米：（）米、2000米=（）千米），解决简单实际问题，强化运算能力。4.数学建模：在生活中感知1千米的实际长度，建立1千米的表象，运用干米的期识解决较长距离的测量，测问题，完香长度测量的数学模型。二、教学重难点1.重点：认识干米，掌握1干米=1000米的换算关系，建立1千米...
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