教科版-科学《04.做一个测量纸带》试讲逐字稿

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试讲稿
《做一个测量纸带》试讲稿
教科版小学科学一年级上册
开场白：
尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的 01 号考生，今天我
抽到的题目是《做一个测量纸带》，下面开始我的试讲。
一、聚焦：揭示课题
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，上节课，我们学会了用小立方体测量物体的长度。回家之后大家都测
量物体了吗？
师：哦，大家都说测量了，很好。
师：那在测量时大家有什么困难吗？
师：举手最快的男同学，你来说说。
师：你说用小立方体很难测量一些不平的东西。
师：哦，那你想测量什么呀？
师：你说想测量塑料桶一圈的长度。大家有什么办法吗？
师：第三排男同学，你来说说吧。
师：你说剪一条和塑料桶一圈一样长的纸带，再用小立方体测量纸带。
师：说的非常好，请坐。
师：老师还听见有同学说就是用软的物体测量，然后在上面画小方格。
师：小朋友们真聪明，想到了这么多办法。那哪种方法更方便呢？
师：大家小组讨论一下，一会儿老师请同学们汇报。
师：好，看大家讨论的差不多了。哪组同学有答案？
师：举手最高的同学，你说说吧。
师：你说如果小立方体弯曲卷起来，像这样变成一条纸带，那样测量的时候会不方
便。所以需要做一个测量纸带更方便。
师：说的太棒了，请坐。今天我们就来做一个测量纸带。（板书写出课题）
二、探索：做一个测量纸带和测量身边的物体
师：那我们怎样制作纸带呢？
师：最后一排男同学，你来说说。
师：你说可以用画格子的方法，在白纸上画好格子。然后用剪刀剪下每一列格子。
将几列格子首尾相接粘贴好，并做标记。
师：大家觉得他说的有道理吗？
师：哦，大家都觉得他说的对。请坐。大家为这位同学鼓掌。
师：那将几列格子首尾相接粘黏的时候，大家还要注意“首尾相连”、“两端对齐”、
“连成直线”。（板书）
师：为了请大家更加理解，老师想请同学来演示一下，谁愿意来？
师：举手最快的同学，你来吧。
师：好，做的很好，请回。
师：大家看清楚了吗？
师：好，老师听见大家都说看清楚了。实验过程和注意事项已经放在了大屏幕上，
现在大家开始制作吧。
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