青岛版（2024）数学一年级上册1.4信息窗2：5以内数的大小比较（表格式教案）
课题教学内容教学日标教学重点教学难点教学准备5以内数的大小比较1.455以内数的大小比较课型新授课教科书第12-13页信息窗2，5以内数的大小比较及相关练习应用1.经历把“多”“少”“同样多”等语言抽象为数学符号的过程2.了解>、=、《等数学符号的含义，会用这些符号表示5以内两个数的大小。了解>、三、《等数学符号的含义，会用这些符号表示5以内两个数的大小，并正确读出关系式。了解》、三、《等数学符号的含义，会用这些符号表示5以内两个数的大小多媒体课件、实物投影仪、1-5的数字卡片：学具盒、彩笔、小棒（学生自备）。教学过程回顾复习，导入新课师：看一看，数一数。我们教室里有多少盏灯？如果用画点子图的方法来表示灯的盏数，一共要画多少个点子图？试一试。（学生活动）师：数一数我们班有几个小组？哪个小组人最多？哪个小组人最少？二，自主探索素，解决问题（一）解决红点间题2一一探索5与4的大小，认识大于号、小于号，能运用“》”“
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